初中音乐《泥土的歌(一)》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

初中音乐《泥土的歌(一)》单元教学设计以及思维导图--第1页

泥土的歌（一）

适用年

七年级

级

所需时

课内2课时，每周1课时

间

主题单元学习概述

本单元是湘教版教材修订后的一大特色，凸现“中华母语音乐文化”

的教学。编写者非常重视中国民歌的教学，分别以《泥土的歌》之（一）

（二）（三）为题在七年级上、下册和八年级下册安排了三个单元。

本单元编排的主要内容是汉族民歌中的山歌和号子。

本单元由演唱、欣赏、音乐知识、活动与练习四个板块构成。教

学中，着重让学生感受、体验民歌的不同地域风格，认识民歌中常见

的体裁形式。了解民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、感

情真挚的特点。

演唱板块是学唱《放马山歌》或《脚夫调》，欣赏板块欣赏《澧

水船夫号子》体验一领众和、铿锵有力的音乐特点，对比欣赏《槐花

几时开》，引导学生品味声乐、器乐作品所表现的山歌的不同韵味。

音乐知识板块通过欣赏板块尝试总结号子、山歌等概念。第四板块活

动与练习是对板块三的识别强化，进行的教学测试。

本单元主要以欣赏和演唱为主，感受民歌的艺术魅力，并由此总

结号子和山歌的特点。本单元以学生的感受为主，通过引导，体验民

歌的不同地域风格和独特的艺术魅力。

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主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：掌握号子、山歌的风格特点，能初步辨别这两种体裁；

通过感受与体验，发现“鱼咬尾”的创作方法，并尝试创编旋律短句。

过程与方法：第一课时讲授民歌与民歌体裁，学唱《放马山歌》，听

赏管弦乐版和人声版《槐花几时开》，并将相关音乐知识穿插其中。

第二课时学唱《脚夫调》，并进行填词练习，听赏《澧水船夫号子》，

尝试运用“鱼咬尾”的创作方法进行旋律创作。

情感态度与价值观：让学生感受、体验我国民歌的不同地域风格和独

特的艺术魅力，认识民歌中常见的体裁形式。了解民歌具有紧贴人民

生活、主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点。感受我国劳动人民的

淳朴、善良、勤劳与智慧，培养学生的民族自豪感。

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对应课标

1.能用自信的演唱《放马山歌》或《脚夫调》

2.通过欣赏《澧水船夫号子》和《槐花几时开》体验号子、山歌

的风格特点，并说出其基本含义，能初步辨别这两种体裁。

3.能运用“鱼咬尾”的创作方法创编2—4小节旋律。

主题单1什么是号子？号子的特点是什么？

元问题2什么是山歌？山歌的特点是什么？

设计3什么是“鱼咬尾”？

专题一：学唱《放马山歌》听赏《槐花几时开》及相关音

乐知识（1课时）

专题划

专题二：学唱《脚夫调》听赏《澧水船夫号子》用“鱼咬

分

尾”的创作方法进行旋律创作（1课时）

其中（专题二中的“鱼咬尾”创编作为研究性学习）

专题一学唱《放马山歌》听赏《槐花几时开》及