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初三上册语文教学工作总结

初三上册语文教学工作总结（通用5篇）

初三上册语文教学工作总结1

光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三（1）、

（2）班的语文教学工作。学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任

重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作：

一、端正思想，心系学生

认真学习实践新课改的教育教学理念，本着以学生为中心，一切

为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德

修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动

学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。

二、深入钻研，认真备课

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入

钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，

能够驾驭教材。初三下学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研

每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识

点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做

好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结

合学生的实际情况，制定复习计划。

三、讲究方法，提高效率

采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，

所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练

结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教

态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让

学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，

或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心

态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢

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教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学

习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱

等给孩子造成的各种不健康的、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学

期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅

导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这

些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优

生进行能力强化训练，争取提高优生数量。

五、针对考点重点，各个击破

1.夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等

基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，

学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三

练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加

强古诗词的背诵和默写。

2.强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考

生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在学习文言文时让学生

认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今

意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中

心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且

动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复

习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。