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徐玲霞赵兴红家访调研报告

根据局、镇的统一部署，腊月十八，学校组织并学习了家访文件，确定家访的主要三类学生：德困生、学困生、贫困生。我和赵兴红老师同行进行祝阳片区家访。经过这次家访工作,可谓感受颇深。

一、准备工作。

进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。明确家访的主要任务：向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、对部分重点家访对象的家访过程。

A同学，性别女。在同她祖母的交谈中，我们得知，A同学的父亲是三级残疾人，现在外地看工地，常年不在家。母亲多年前因心脏病回云南娘家看病，现无音讯。祖父过世了，祖母年纪大了，在家干家务。平时，查同学和祖母一起生活。只有父亲一人靠每月微薄的工资，供她上学，家庭生活很困难。我们告诉她祖母她孙女是一名品学兼优的好学生。她学习努力，关心班集体，尊敬老师，团结同学，积极

向上。是老师和同学心目中的好学生。通过家访，我们对A同学有了更全面的了解，并决心在今后的教育工作中，给予她更多的关心，加强对她的思想教育工作，指导她学会自我调适，帮助她树立信心，完善个性，战胜自我。帮助她消除自卑、孤独等心理障碍，促进心理健康发展。让她感受到社会、学校和老师的温暖，人与人之间的真挚感情，从而消除经济困难给她带来的精神上的压力。

B同学，性别男。他上课总是搞小动作，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，还随便骂人；有时拖拉作业，有时不做作业经常有学生告状。于是，我找他谈话，希望能上课老老实实，知错就改，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。也许因为怕情他口头上答应了。可他又一如既往，真是“屡教不改”。在同他父母的交谈中，我们了解到在家不能安心完成回家作业，进行预习、复习。放学后、双休日在外面玩，有时很晚回家。经常问父母要零花钱，不愿承担任何家务。父母工作都很忙，平时不能时时督促他。父母表示家庭经济状况不错，希望好好培养儿子，有空也与儿子沟通并进行教育。他父亲很生气。他说，该说的都说了，骂也骂了，打也打了，实在不听话。我们和他父母交流后觉得要改变对B同学的教育方式。多亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。用亲情、师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

用关爱唤起他的自信心、进取心，然后引导并激励他制定短期和中长期的学习计划，努力学习，并采取奖励的方法，从而让他成为品学兼优的学生。

三、家访的感想。

家访虽然辛苦却很有价值，它能很好地沟通老师与家长的感情，缩短老师与学生之间的距离。比如有些关于孩子的缺点，关于家庭情况，在学校时家长不一定会说，但在家访时，由于营造一种家庭氛围，家长会愿意告诉老师，而且是直言不讳地道给老师听。家访是我们老师送“教育”上门。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育孩子老师一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,,达到教育目的。与家长学生面对面的交流,加强了学校,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,增强了自己的责任感,也让我更加热爱学生,热爱工作。通过家访事实证明：家访，并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。从“告状”到“沟通”，从“关心”到“指导”，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家校的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能。

同时将学生家访后有关情况，阶段性地做出公正的评价，适时与家长交流。只有抓好家访后有关工作，循序渐进，坚持不懈，才能巩固家访的效果，真正达到家访的教育目的。“特别的爱给特别的学生”这一家访活动我将继续下去。相信只要家校合力共同关心学生，一定能有效地改善那些特殊学生的学习和生活。

第二篇：家访调研报告(张虎强)3400字

调研报告

政教处张虎强

为贯彻落实学校“一学三访三提升”精神，积极响应号召，我在本学期结束之前（一月十号），深入学生家庭，了解学生的家庭生活情况，感悟颇深，收益良多，取得了良好的家访效果。现将本次家访情况报告如下：

一、本次家访活动的目的

1、详细了解学生家庭情况，了解学生家庭