2024-2025学年北师版中学数学八年级上册第二章实数2.4估算教案.docx

第二章实数

4估算

教学目标

1.会估算一个无理数的大致范围，比较两个无理数的大小，会利用估算解决一些简单的实际问题．

2.经历实际问题的解决过程和平方根、立方根的估算过程，发展估算意识和数感．

3.体会数学知识的实用价值，激发学生的学习热情．

教学重难点

重点：能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小.

难点：能通过估算检验计算结果的合理性.

教学过程

导入新课

某地开辟了一块长方形荒地，新建一个以环保为主题的公园.已知这块荒地的长是宽的2倍，它的面积为400000平方米.

(1)公园的宽大约是多少？它有1000米吗？

(2)如果要求误差小于10米，它的宽大约是多少？

解：设公园的宽为x米，则它的长为2x米，由题意得x·2x=400000，

2x2=400000，x=200000,那么200000

探究新知

【例1】估算：2(精确到0.1）.

【解】∵=2,1＜2＜4，∴1＜2＜2.

∵1.52=2.25，∴1＜2＜

∵1.42=1.96，∴1.4＜2＜1.5，∴2≈1.4.

估算无理数大小的方法：

（1）通过利用平方与开方互为逆运算，采用“夹逼法”，确定真值所在范围；

（2）根据问题中误差允许的范围，在允许的范围内取出近似值.

活动1：下列结果正确吗？你是怎样判断的？与同伴交流．

①40≈20;②0.9≈0.3;③100000≈500;

解：这些结果都不正确．

你能估算它们的大小吗？说出你的方法．

①40；②0.9；③100000；④3900

（①②误差小于0.1；③误差小于10；④误差小于1．）

解：①∵（40）2=40，36＜40＜49，∴6

∵6.52=42.25，∴6＜40＜

∵6.42=40.96，6.3

∴39.694040.69，∴6.3＜40＜6.4，40

②∵（0.9）2=0.9,0＜0.9＜1，∴0

∵0.52=0.25，0.250.91

∴0.50.91.

∵0.92=0.81，0.810.91，∴0.90.91,

③∵（100000）2

90000100000160000，

∴300

∵3502=122500，

∴300

∵3102=96100，

∴310100000320

④∵（3900）

∴9390010,∴3

“精确到”与“误差小于”意义不同：如精确到1是四舍五入到个位，答案唯一;误差小于1，答案在真值左右1个单位都符合题意，答案不唯一.在本章中误差小于1就是估算到个位，误差小于10就是估算到十位.

估算的一般步骤:

(1)估算被开方数在哪两个平方数(立方数)之间;

(2)确定无理数的整数位;

(3)按要求估算,一般地,开平方估算到一位小数,开立方估算到整数.

议一议:(1)你能比较5-12与12的大小吗？你是

（2）小明是这样想的：5-12与12的分母相同,只要比较它们的分子就可以了.因为52，所以

（3）通过估算，比较5-12与

解：∵（5）2=5，4＜

∴2＜5＜3，即1＜5-1

∴12

比较无理数大小的方法：

(1)估算法:一般先采用分析的方法,估算出无理数的大致范围,再作具体比较.

(2)求差法:若a-b0,则ab;若a-b0,则ab;若a-b

活动2：怎样确定一个无理数的整数部分和小数部分?

【例2】如何表示7的

【解】∵2＜7＜3，∴7的整数部分为2，小数部分为7-

确定无理数的整数部分的方法:估算时整数部分直接取与其最接近的两个整数中较小的那个整数.

确定无理数小数部分的方法:首先确定其整数部分,然后用这个数减去它的整数部分得出它的小数部分,即小数部分=原数-整数部分.

问题解决：∵（200000）2=200000，160000＜

∴400＜200000＜500.

（1）公园的宽大约是400多米，不足500米，更不到1000米.

（2）∵4502=202500，4402=193600，193600＜200000＜

∴440＜200000＜450，∴200000

课堂练习

1.一个正方形的面积是15,估计它的边长大小在?()

A.2与3之间?B.3与4之间C.4与5之间?D.5与6之间

2.比较大小:519,372(填

3.规定用[x]表示一个实数x的整数部分,例如[3.69]=3,[3]=1,按此规定,则[13-1]=????.

4.设2+6的整数部分和小数部分分别是x,y,试求出x,y的值.

5.通过估算,比较3-52与5

参考答案

1.B2.3.2

4.解.因为469,所以263，

所以6的整数部分是2,6的小数部分是6-2