二年级上语文教学实录17酸的和甜的_人教版新课标.docxVIP

二年级上语文教学实录17酸的和甜的_人教版新课标

二年级上语文教学实录17酸的和甜的_人教版新课标

二年级上语文教学实录17酸的和甜的_人教版新课标

二年级上语文教学实录-１7酸得和甜得人教版新课标

师：同学们，谁能告诉我糖是什么味得?（生齐答“甜得”)那么醋呢？（生齐答“酸得)您们怎么知道得？（生不屑地回答“试得呗”）

师:是啊，这么简单得办法却有人不知道，是谁呢?咱们一起看看第１7课:酸得和甜得。（师板书课题）

师：读这篇小故事您想解决几个问题呢?

生：(纷纷举手）什么是酸得和甜得。（师板书：什么？）

生：谁要知道这东西是酸得还是甜得?（师板书：谁?)生:怎么知道得？（师板书：怎么知道？）生:结果怎么样?(师板书：结果？还有学生发问重复,师归纳。）

师：这些问题要解决，咱们就到课文中找答案。翻开书本，同位一起读课文，要求：读准字音，再看看８幅图能不能和课文对照起来，开始。

（学生自由朗读，有得两人一个读，一个指图;有得两人一起边读边看图还时有争论、）

师：(表扬读得好得学生，学生劲头更足了）好，第一个问题，什么是酸得还是甜得?

生:（齐）葡萄。

师:好，第二个问题,谁说葡萄是酸得？

生：(齐）狐狸。

师:它为什么说葡萄是酸得呢？

生：它想吃葡萄吃不着,怕别人吃,所以骗人说是酸得。

生：它很狡猾，怕别人吃,想给自己留着,所以骗人。

师:狐狸是够狡猾得（边说边板书：狡猾），谁读一读狐狸当时得表现？（学生读课文第一段)

师：读得不错,狐狸想不想吃葡萄？（生答“想、）

师：您怎么知道得?

(生读课文，边读边做动作。不少学生也边听边做动作，很入情。）

师：听您这一读,我可知道狐狸是真想吃，但又吃不着,怪不得说酸得(大家笑，不少学生在座位上模仿），大家再读读、(学生齐读第一段）

师:这回让我听出狐狸馋极了、气极了,怪不得它要骗人呢！

师:那么除了狐狸还有谁说葡萄是酸得?

生:松鼠、小兔、(师板书：松鼠、小兔、）

师：她们又怎么知道得呢?谁来读一读?

(生争相举手要求读，很自然地读第2、３、４自然段，先后几个人，有得读，有得说：她们是听狐狸说得；相信了狐狸；以为狐狸聪明就受骗了、读得学生把第２、3、4段读得很入情。）

师:傻小兔、傻松鼠轻易相信了狐狸，上当了、(学生笑、师边说边板书:轻信、上当)谁又说葡萄是甜得呢？

生：猴子。（不等老师要求,便读起４－7段。）

师:真棒！一下子就读出了小猴子得表现，那么小猴子聪明在哪里呢？

生:（很自信，齐答）她尝了呗。

师：小猴子真聪明（边说边板书:尝)，您瞧小猴子是怎么吃得？

生：(读句子)“大口大口地吃起来”、

师:真甜呀!小兔、小松鼠也说……

生:(自然读出课文句子）“啊！真甜。”

师:（读第八段）“小兔子和小松鼠怎么也不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸得、”咱们帮助她们一下,告诉她们为什么吧、来，小白兔、小松鼠、猴子、狐狸上前面来（师请四位学生上前面各饰一个角色)，请开始吧。

（猴子上蹿下跳做搞到葡萄要吃状)

兔、松鼠：（齐喊）不能吃，不能吃，那是酸得！

猴：您们怎么知道是酸得？（边说边像猴子一样抓耳挠腮）

兔、松鼠：（齐）狐狸说得,她那么聪明,她说是酸得当然是酸得。您别吃了，多难吃啊。（狐狸在旁边做得意状)

（猴子做吃一颗状，然后做大口大口吃状。)

兔、松鼠:(做惊讶状）给我们吃一颗吧!

猴：给您们，快吃吧!

兔、松鼠：（做吃状)呀，真甜呀!（歪着头,摸着脑袋）那狐狸为什么说是酸得呢？

猴:她骗您们，她没吃着，怕您们吃，所以说是酸得，她自欺欺人。

师：哎,这个词用得好!您给大家说说什么叫“自欺欺人”？（同学们关注地听她解释）

猴:狐狸没吃着葡萄,不知道是酸得还是甜得,她就骗自己,是酸得就不吃了；又骗别人是酸得,让别人也不吃，这就是自欺欺人。

师：太棒了，我懂了,这真是自欺欺人啊。哎，小白兔、小松鼠您们怎么办呀？（下面学生非常兴奋)

兔、松鼠：（做大悟状，齐扭头找狐狸,边打边说）您下次再骗人就打死您……

狐狸：（抱头跑)我再也不敢骗人了，我再也不敢骗人了、（学生鼓掌)

师：（幽默地）哎,同学们，不要把狐狸打死，她只是犯了一点错误,惩罚一下就行了,不能把人家打死呀，那可是犯法得。

兔：老师，老师,我们不打死它,我们从头再演一遍吧。（师应允)

（生从头表演,从表演得动作表情看出她们体会了课文全部内容。全班学生高兴地鼓掌，纷纷要求表演。）

师：今天时间不够了，下午语文课，咱们四人一组，全都表演一下,看谁演得好，好吗?（生一齐鼓掌答“好”）

师：老师还有个难题想请您们帮助。(教室一下静下来)

生：（关心地、焦急地）什么问题？

师：以后我要是遇到不了解得事物,想了解它怎么办呢?

生：您尝尝呗、(大家笑，七嘴八舌：事情怎么尝呀？有人说：事又不能吃。)

师:是啊，吃得东西我可以尝尝，事情我可没法尝。

生:(七