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Lesson1

22、霍顿先生在用脖子思考。

23、我对思考的人士开始萌芽。在霍顿先生身上发现思考的内容无非是无意识的偏见、无知

与虚伪。他一面大谈客观公正的高尚与纯洁，然而却被女孩的裙子所吸引。从这个意义上来

说，思维活动就像大多数商人打高尔夫一样熟练精通，犹如多数政客的动机一样诚实可信，

又或者说像多数出版的书一样前后连贯。我把这称为第三等级的思考，更准确一点，与其说

是思维不如说是一种感觉。

24、确实，在偏见中确实存在着一种无知，不过那是我是带着轻蔑与嘲讽的目光来看待第三

等级思考的。我很高兴遇见了一位虔诚的女教徒，她仇恨德国人，却主张我们应对自己的敌

人也要持有爱心。她在如何与第三等级思考着打交道方面向我传授了一个伟大的真理。因为

她的缘故，我不再轻易摈弃思考，因为十有八九的人都是第三等级的思考者，而且第三等级

的思考是他们所能达到的最高思维水平。他们代表着绝大多数人。我们小看他们，因为我们

势单利薄，并且深陷于他们的包围之中。这些第三等级思考者众口一词，他们为自己的偏见

而狂热他们也不会因为你指出其信仰的相互矛盾之处而感谢你。如同牛群在山坡上以同样的

方式吃草一样，人们喜欢达成一致的意见。

25、第二等级思考者在揭示矛盾。第二等级思维者从不人云亦云，却经常走另一极端，行动

迟缓，落后于他人。第二等级的思考是一种心知肚明的退宿。第二等级思考者摧毁一切却无

力创造。第二等级思维方式让我观察人们为自国王欢呼，让我怀疑人们小题大做的用意。可

是第二等级思考者却不能提供任何对策来纠正人们这种轻率的爱国主义行为。不过，我从中

并非一无所获。当听到人们为声称狐狸喜欢被猎杀而猎杀狐狸的习惯辩解时，听到我国首相

大谈为使印度受益，便监禁了尼赫鲁与甘地时听到美国政客大谈和平，却拒绝加入国际联盟

时，我不时会感到短暂的快乐。

26、不过我正在进入青春期。我不得不承认霍顿先生并不是唯一一个脖子上长着一只不可抗

拒的弹簧的人。我也感受到了大自然那边无法抗拒的力量，开始发现揭示矛盾与享乐一样都

要付出高昂代价。例如，在我的生活中出现了鲁斯，她是一位既一本正经又妩媚动人的姑娘。

我那时是个无神论者，而鲁斯是个卫斯理公会教徒。然而，哎，她非但没有靠圣灵来是我皈

依宗教，反而愚蠢至极地张开那动人的小嘴儿与我争辩。她声称《圣经》在文字上是受到圣

灵的启迪的。我予以反驳说，天主教徒则信奉圣哲罗姆《拉丁语圣经》中的文字记载，而两

个文本是大相径庭的。我们之间的争论变得索然无味了。

Lesson3

6、但这样的解释远远不能令人信服。如果因为历史记录不完整，历史学家不能对历史了如

指掌，那么他们也不能搜集到所有的资料。恰恰相反，他们只选择那些他们认为最有意义的

部分。甚至，历史学家们还杜撰部分历史。像侦探一样拼凑证据来填补现有记载中的空缺部

分。

7、通过采取有关人类的动机和行为的某种理论，历史学家能够选择并创造证据，有时这样

做似乎很容易，无需多么复杂与精细的工作。例如，调查美国介入第一次世界大战问题的历

史学家可能发现，在公海上被德国潜艇击沉的美国商船与他们讨论的问题相关。与此同时。

他们绝不会利用伍德罗.威尔逊总统对他1917年头几个月中买的一顶新帽子感到不满这样的

证据。选择利用和重视是要根据一种理论——必须承认，在这种情况下要根据一种相当粗糙

的理论，不管怎样，这也是一种理论。根据这一理论假定：思考战争问题的国家领导人更可

能受到敌对国家好战行为的影响，而不会因为对服饰经销商不满而卷入战争。

8、如果选择这么简单的话，那么问题就非常容易解决了。但是选择并非如此简单。调查美

国介入第一次世界大战问题的历史学家发现除了德国的潜艇战之外，还有其他一系列事实与

他们现在正在研究的事件有关系。例如，他们会发现英国政府在美国开动了庞大的宣传机器，

竭尽全力赢得公众对英国战争的支持。他们还会发现，美国银行家给美国贷了很多款，一旦

英国战败，这些贷款便无法收回。他们会看到英国截获的“齐默曼密电”，德国外交部长在

密电中命令德国驻墨西哥公使，一旦开战，便建议德国与墨西哥结盟，以使墨西哥在德国的

支持下夺回美国在墨西哥战争中强占的领土。历史学家还会发现，许多美国政界领导人十分

关注欧洲的势力均衡问题，即将被破坏的势力均衡；如果德国人能打败法国人与美国人，就

会在欧洲成为唯一的强国——这种局面对美国不利。

Lesson6

3、我们的许多观点——我们许多最根深蒂固的基本信念——是由我们成长的社会基本文化

传统所决定的。

4、当然，我们长大后也不会停止仅仅根据建议接受新观点。我们一生中或多或少都不断地

在无意识地接受新观点，仅举几个最明显的例子，如报刊的巨