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《乡愁》教学设计方案

一、教材内容分析

《乡愁》是台湾著名诗人余光中的诗作，是八年级上册第一单元的第四课，诗中表现的是该

单元共同的主题一一思乡，但诗人不落俗套，构思奇特，借助时空的变化来推进诗情的抒发，表

现了诗人对祖国，对家乡的深情思念。

二、学情分析

本节课的授课对象是宁晋县二中附中的八年级二班的学生，这些学生大部分是住宿生，他们

喜欢读书，喜欢新奇，感情丰富，思维活跃，有较强的好奇心与求知欲，理解能力和表达能力也

较好。

三、教学目标

知识与技能：能有感情的诵读全诗；借助意象准确理解诗人思乡之情。

方法与过程:通过朗读和自主探究，使学生理解诗歌的语言、意境和情感；

通过写作实践，提升学生的想象能力、表达能力和创新能力。

情感态度与价值观：体会诗人渴望台湾回归、祖国统一的愿望；激发学生的爱国情怀。

四、重点难点

重点：有感情地朗读诗歌;通过言语发现感受乡愁；

难点：体会诗人渴望台湾回归、祖国统一的愿望；激发学生的爱国情怀.

五、教学设计思想

新课程标准的基本理念强调：语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修

养和审美情趣;培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。于是我

采用了“创设情境、激情诵读、自主探究、写作实践”的教学策略。

创设情境：利用集视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件,能有助于创设情境，进而激

发学生的兴趣.

激情诵读：通过听读、朗读、品读等方法，使学生最大限度的接触诗歌体会情感;发现诗歌的

意境美、语言美、形象美。

自主探究：采用小组合作、自主探究的形式，获得知识发展能力，激发学生的主动意识和进

取精神。

写作实践：不仅能锻炼他们创意表达的能力，也能激发学生捕捉生活细节兴趣。

六、课件设计思路

本节课的课件设计充分利用了网络资源，有下载的朗诵视频、音频、图片、网页文字等。

课件的开头至结尾选用了六张jpg格式的图片，以在渲染“乡愁”氛围；“朗读诗歌,整体感

知”幻灯片超链接了“名家诵读“视频，有效调动学生的视觉听觉，浓浓的乡愁会深深地感染着

每一颗心；一首mp3音频一澈曲《乡愁》：用在导入环节，一个是用在整节课结束时.用以呼应开

头，激发学生兴趣，达成令人回味效果。

七、教学环境及资源准备

1、多媒体网络教室。2、河大版语文教材八年级上册。3、专门为本课设计、制

作的多媒体课件.

八、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备

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同学们喜欢听音乐吗？那我们学生倾听音乐。激发兴趣，创设氛围，

新课导入就共同来欣赏一首曲子.（放音初步感触《乡愁》。

乐《乡愁》）知道我们今天要学多媒体课件）

那一课了吧？。这首诗是1972

年创作的，此时余光中离别大

陆已有23年，二十分钟沉淀了

二十多年的思乡情.

展示目标1、能有感情的朗诵诗歌；齐读学生明确目标

2、能借助意象感受