苏教版二年级数学角的度分秒.docx

苏教版二年级数学角的度分秒

一、教学内容

1.角的概念：认识角，了解角的分类，理解锐角、直角、钝角的含义。

2.度、分、秒的定义：了解度、分、秒的来历，掌握度、分、秒的换算关系。

3.角的度分秒的运用：学会用度、分、秒表示角的大小，进行角的度分秒的计算。

二、教学目标

1.学生能够认识角，了解角的分类，并能正确判断各种角。

2.学生能够理解度、分、秒的概念，掌握度、分、秒的换算关系。

3.学生能够运用度、分、秒表示角的大小，并进行简单的角的度分秒计算。

三、教学难点与重点

重点：角的概念，度、分、秒的换算关系，角的度分秒的运用。

难点：度、分、秒的换算，角的度分秒的计算。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、角模型、度分秒模型。

学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的角，找出锐角、直角、钝角。

2.角的概念：通过角模型，让学生直观地认识角，了解角的分类，引导学生理解锐角、直角、钝角的含义。

3.度、分、秒的定义：讲解度、分、秒的来历，让学生通过度分秒模型，掌握度、分、秒的换算关系。

4.角的度分秒的运用：引导学生学会用度、分、秒表示角的大小，并进行角的度分秒的计算练习。

5.例题讲解：用PPT展示例题，讲解解题过程，让学生跟随老师一起解答。

6.随堂练习：让学生在练习本上完成PPT上的练习题，老师巡回指导。

六、板书设计

角的分类：锐角、直角、钝角

度、分、秒的换算关系：1度=60分，1分=60秒

角的度分秒的表示方法及计算。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）判断题：

①90度的角是直角。（）

②180度的角是平角。（）

③360度的角是周角。（）

（2）填空题：

①1度等于_______分。

②1分等于_______秒。

③30度等于_______分。

④45度等于_______分。

2.答案：

（1）判断题：

①√

②√

③√

（2）填空题：

①60

②60

③180

④45

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对角的概念有了直观的认识，能正确判断各种角；大部分学生掌握了度、分、秒的换算关系，并能运用到实际问题中。但在角的度分秒计算方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强练习。

拓展延伸：让学生观察生活中的角，用度、分、秒表示角的大小，并进行计算。

重点和难点解析

一、角的概念

1.角的定义：角是由一点引出的两条射线所围成的图形。

2.角的分类：

（1）锐角：大于0°，小于90°的角。

（2）直角：等于90°的角。

（3）钝角：大于90°，小于180°的角。

二、度、分、秒的定义

1.度的定义：度是角的大小的基本单位，用符号“°”表示。

2.分和秒的定义：分和秒是度的分母，1度等于60分，1分等于60秒。

三、度、分、秒的换算关系

1.1度等于60分。

2.1分等于60秒。

四、角的度分秒的表示方法及计算

1.表示方法：

（1）角的度分秒表示法：度、分、秒的符号依次排列，例如：30°20′30″。

（2）角的度数表示法：只写度数，不写分和秒，例如：30°。

2.计算方法：

（1）度的加减法：将度数相加减，分和秒不变。

（2）分的加减法：将分数相加减，秒不变。

（3）秒的加减法：将秒数相加减。

五、教学难点解析

1.度、分、秒的换算：学生需要理解并掌握度、分、秒的换算关系，才能进行角的度分秒的计算。

2.角的度分秒的计算：学生需要掌握角的度分秒的表示方法，以及加减法的计算规则，才能正确进行角的度分秒的计算。

六、教学重点解析

1.角的概念：学生需要了解角是由一点引出的两条射线所围成的图形，并能正确判断各种角。

2.度、分、秒的定义：学生需要理解度、分、秒的定义，掌握度、分、秒的换算关系。

3.角的度分秒的运用：学生需要学会用度、分、秒表示角的大小，并进行简单的角的度分秒计算。

七、教具与学具解析

1.教具：PPT、黑板、角模型、度分秒模型，用于直观地展示角的概念，以及度、分、秒的换算关系。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮，用于学习角的度分秒的知识，以及进行角的度分秒的计算练习。

八、教学过程解析

1.实践情景引入：通过让学生观察教室里的角，找出锐角、直角、钝角，引出本节课的主题。

2.角的概念：通过角模型，让学生直观地认识角，了解角的分类，引导学生理解锐角、直角、钝角的含义。

3.度、分、秒的定义：讲解度、分、秒的来历，让学生通过度分秒模型，掌握度、分、秒的换算关系。

4.角的度分秒的运用：引导学生学会用度、分、秒表示角的大小，并进行角的度分秒的计算练习。

5.例题讲解：用PPT展示例题，讲解解题过程，让学生跟随老师一起解答。

6.随堂练习：让