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鱼我所欲也;了解孟子;了解《孟子》;写作背景;疏通字音;疏通字音;疏通文义;整体感知;所欲;疏通文义;疏通字音;疏通文义;运用比喻论证和类比论证，用鱼和熊掌分别比喻生和义，用舍鱼取熊掌类比舍生取义，引出中心论点，使所论述的抽象道理更加具体形象，通俗易懂。;5.“非独贤者有是心”中“是心”指什么？（用原文回答）这里体现了孟子的什么思想？;疏通文义;疏通文义;疏通文义;理清层次，把握论证方法;6.“此之谓失其本心”中“本心”指什么？;文章主题;故患有所不辟也
万钟则不辩礼义而受之
所识穷乏者得我与
乡为身死而不受;则凡可以得生者何不用也;舍生取义：;示例一：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗元朝入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀。他这种高尚的民族气节和舍生取义的精神是永远值得后人学习的。
示例二：苏轼屡屡遭贬，但满心所系仍是民生疾苦，不仅修建“苏堤”，而且多次为民请命。
示例三：陶渊明宁可辞官退隐山林，也不为五斗米折腰。
示例四：岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。
示例五：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
示例六：刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧，宁死也不出卖党组织，最后英勇牺牲。
示例七：朱自清，宁可饿死，也不吃美国的救济粮。
;随堂练习;二者不可得兼
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