多元化教学模式在小学高段语文阅读教学中的运用探究.docxVIP

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多元化教学模式在小学高段语文阅读教学中的运用探究

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摘要：小学语文老师在实践教学中要以积极的态度在小学语文课堂阅读教学中加入多样化的教学方法，以此创新语文教学内容以及丰富阅读教学方式，打开小学生阅读兴趣的门窗，提升他们语文知识的学习能力和综合能力。

关键词：多元化教学；小学高段语文；运用探究

在小学高年级阶段，老师在语文课堂阅读教学中要根据学生的实际情况，因材施教，让语文阅读教学和多元化的教学方式很好的融合在一起，使两者能浑然一体，相互促进。因此，本文从小学高段语文课堂阅读教学的实际出发，对多元化教学在阅读教学中的运用进行一些讨论和分析。

一、巧用情景剧教学法，让学生快乐阅读

随着新课改的不断深入，各式各样的教学方法层出不穷，当中的情景剧教学法以其良好的教学体验受到广大语文老师的喜爱和推广。在小学高段课堂教学中语文老师运用情景剧教学法，不但能使表演的学生在表演的过程中对课文有了更深层次的理解，还会使观看的学生在观赏的过程中紧紧跟随情节的起伏变化，会出现闭目深思、或注目凝视、或快乐欢喜、或万千感慨。这样的即时表演，提高学生的主动参与性和阅读的极大乐趣[1]。例如，进行“三打白骨精”课堂阅读教学时，老师要求学生带着问题阅读课文：了解“三打白骨精”主要内容，随后让学生就课文的主要内容和故事脉络进行发