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运用错题资源培养初中生数学学习习惯的教学策略研究

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李国新

摘要：数学课程与其他课程存在一定的差异，对于大部分学生来说数学属于较难的一门课程。学生之所以会产生这种心理，最大的原因在于学生的数学能力有限，导致学生在学习数学过程中认为数学很难。为了改变这一现状，数学教师需要在教学过程中培养学生良好的学习习惯。在教学过程中教师都知道想要加深学生对于知识点的了解，就需要学生一次又一次对知识进行反复练习，从而掌握正确的思维方式。在数学教学中，学习习惯包括很多种最基本的便是认真听课、预习习惯、复习习惯、问题探究等等。而能够充分实现多次反复练习，又能够培养学生学习习惯的便是错题资源，从错题教学中培养学生的学习习惯，对于促进学生数学能力的提高有着积极的影响。主要针对运用错题资源培养初中生数学学习习惯的教学策略进行了研究。

关键词：初中数学;错题资源;学习习惯;培养策略

在初中阶段学生在解题过程中会出现各种各样的错误，出现错误的原因也是五花八门。而数学教师在教学过程中，会针对数学题对数学知识进行讲解，但是会忽视学生出现错误的原因，这就导致学生久而久之养成不好的学习习惯，经常出现较为类似的错误。所以，数学教师要认识到正确运用错题资源的重要性。为了发现运用错题资源培养初中生数学学习习惯的教学策略，本文从在教学中引导初中生管理运用错题资源和培养初中生数学良好学习习惯两个方面对问题进