第4单元 第4章 人体内物质的运输2024年中考生物课后作业素养题优教学设计(人教版 广东专用版).docx

第4单元第4章人体内物质的运输2024年中考生物课后作业素养题优教学设计(人教版广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元第4章人体内物质的运输2024年中考生物课后作业素养题优教学设计(人教版广东专用版)

教学内容

人教版广东专用版2024年中考生物课后作业素养题优教材，第4单元第4章“人体内物质的运输”。本章节内容主要包括血液的组成和功能，血液循环的途径，以及心脏的结构和功能。具体涉及以下知识点：

1.血液的组成：了解血液的两种主要成分——血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）的构成和功能。

2.血液循环的途径：掌握体循环和肺循环的路线，理解血液循环对人体的作用。

3.心脏的结构和功能：了解心脏的四个腔室——左心房、左心室、右心房、右心室，以及心脏的跳动过程。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习血液的组成和功能、血液循环的途径以及心脏的结构和功能，学生将能够：

1.运用观察、实验和分析等方法，探究血液的组成和功能，以及心脏的结构和功能。

2.建立生命观念，理解血液循环对人体的作用，以及人体内物质的运输的重要性。

3.发展科学思维，运用逻辑推理和归纳总结的能力，分析血液循环的途径和心脏的功能。

教学难点与重点

1.教学重点：

-血液的组成和功能：掌握血浆和血细胞的构成及其功能，理解血液的运输作用。

-血液循环的途径：明确体循环和肺循环的路线，掌握血液循环对人体的关键作用。

-心脏的结构和功能：了解心脏的四个腔室，理解心脏的跳动过程及其对血液循环的推动作用。

2.教学难点：

-血液成分的微观结构：学生可能难以理解血细胞的具体结构及其功能，需要通过图像和模型等直观教具进行讲解。

-血液循环路线的复杂性：学生可能难以把握体循环和肺循环的具体路线，需要通过图示和动画等辅助教学，帮助学生清晰理解血液循环的途径。

-心脏功能的理解：学生可能难以理解心脏如何推动血液循环，需要通过心脏模型和动画等直观教具，以及心脏跳动的实际感受，帮助学生深入理解心脏的功能。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、心脏模型、血液样本等。

-课程平台：人教版广东专用版2024年中考生物课后作业素养题优教材。

-信息化资源：血液循环动画、心脏跳动视频、血液成分图片等。

-教学手段：讲授法、演示法、小组讨论法、案例分析法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张血液循环图，引发学生对血液循环的好奇心，提问：“你们知道血液是如何流动的吗？它对我们的身体有什么作用？”

-学生发表自己的看法，教师总结并引导学生思考血液循环的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕血液的组成和功能、血液循环的途径以及心脏的结构和功能进行讲解。

-针对血液成分的微观结构、血液循环路线的复杂性以及心脏功能的理解等难点，教师利用生物模型、心脏模型等直观教具进行讲解，帮助学生深入理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成，检测对血液的组成和功能、血液循环的途径以及心脏的结构和功能的理解和掌握。

-教师选取部分学生的练习题进行讲解，强调重点和易错点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，学生发表自己的观点。

-教师根据学生的回答，进行点评和引导，巩固学生对知识的理解。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与人体内物质运输相关的问题，如：“如何设计一个更高效的人体血液循环系统？”

-学生分组讨论，提出自己的解决方案，并进行展示。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-学生提出自己对人体的物质运输系统的疑问，教师进行解答。

总用时：40分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-血液成分的微观结构：可以通过查阅生物学相关书籍、科普文章等，深入了解血细胞的形态和功能。

-血液循环的途径：可以查阅人体解剖学图谱，了解心脏和血管的结构，以及血液循环的具体路线。

-心脏的功能：可以通过观看医学讲座或研究论文，了解心脏的工作原理和生理功能。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步研究血液成分的作用和血液循环的机制。

-学生可以尝试制作心脏模型或血液循环动画，以加深对心脏结构和功能的理解。

-学生可以参与科学实验或观察动物的血液循环，亲身体验血液循环的过程，提高科学探究能力。

-学生可以讨论心脏疾病的原因和治疗方法，了解血液循环障碍对人体的影响。

板书设计

①血液的组成

-血浆

-血细胞（红细胞、白细胞、血小板）

②血