4.1光的直线传播（课件）人教版（2024）物理八年级上册.pptxVIP

第1节光的直线传播第四章光现象

知识点光源知1－讲11.光源自身能够发光的物体。(1)有些物体本身不能发光，由于反射或折射光而显得明亮，这类物体不是光源。(2)不是所有的星星都是光源。2.常见的光源太阳、点燃的蜡烛、亮着的电灯、水母等。

知1－讲3.分类(1)按获取方式分类：自然光源(如太阳)、人造光源(如亮着的电灯)。(2)按发光时是否发热分类：热光源(如火把)、冷光源(如发光的LED灯)。

知1－讲深度思考星空世界和我们周围有很多“亮”的物体，“亮”的物体都是光源吗？深度理解不是。月亮、闪闪发光的宝石在夜晚很亮，因其不是自身发光，所以不是光源。星空中恒星是光源、行星不是光源。

知1－练例1下列物体中不属于光源的有()A.水母 B.镜子 C.亮着的霓虹灯D.璀璨宝石 E.奥运圣火 F.初升太阳G.点燃的蜡烛 H.自行车尾灯

知1－练解析：镜子、宝石自身不能发光，不是光源；自行车尾灯自身不能发光，是反射光，不是光源，水母、亮着的霓虹灯、奥运圣火、初升太阳、点燃的蜡烛自身发光，是光源。答案：B、D、H解题秘方：根据物体本身能否发光进行判断。

知1－练1.下列物体中属于自然光源的是()A.波光粼粼的湖面B.海底漫游的斧头鱼C.广场上正在发光的探照灯D.电影院里正在放映电影的银幕B

知2－讲知识点光的直线传播2实验事实：如图1所示，林间的光柱；激光手电筒射出的光柱是直的……

知2－讲向盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，搅拌均匀后，用激光笔将一束光射到水中，观察到光在水中的传播路径如图2所示。……事实表明：光在空气、水和玻璃中都是沿直线传播的

知2－讲实验要点光在纯净水中的传播路径不易观察，滴入几滴牛奶，凭借牛奶中的小颗粒，清楚地显现光的传播路径。

知2－讲深度理解不能，因为这些实验事实，不能说明光在两种介质界面的传播情况，也不能说明光在不均匀介质中的传播情况。深度思考上述实验事实，能否得出“任何时候，光沿直线传播”的结论？

知2－讲1.光沿直线传播的条件(1)光在同种均匀介质中沿直线传播。(2)光在不同的介质或同种不均匀的介质中，不一定沿直线传播。??????如空气、水、玻璃等透明物质。

知2－讲2.光线(1)定义：为了表示光的传播情况，物理学中通常用一条带有箭头的直线表示一束光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线，如图3甲所示。

知2－讲(2)画法：光线应用实线表示，且表示光传播方向的箭头一般画在直线的中间位置。如图3乙和丙分别表示平行光源、点光源发出的光线。(3)光线是为了研究问题方便而构建的物理模型，光线并不实际存在，但光实际存在。

知2－讲3.相关现象(1)影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体背面形成的阴暗区，如图4甲所示。(2)小孔成像：光通过小孔，在光屏上形成倒立的实像，如图4乙所示。

知2－讲科学思维●为了便于研究一些抽象问题，人们会根据抽象问题的主要特征，用一些具体的图形或模型，把它形象地表示出来，使之具体化。这种研究问题的方法称为理想模型法，简称模型法。●用光线来表示光就采用了理想模型法。

知2－讲延伸拓展当月球运动到太阳和地球中间，且太阳、月球和地球三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光发生日食现象。当地球挡住太阳射向月球的光，就会发生月食现象。

知2－练[安徽模拟]请你用如图5所示的激光笔和塑料吸管，从正反两方面分别设计一个实验方案，探究光在空气中是沿直线传播的。(1)正方案：探究光在空气中是沿直线传播的。(2)反方案：探究光在空气中不是沿曲线传播的。例2

知2－练解题秘方：分别将塑料吸管拉直和弯折，通过激光笔从一端照射，观察光是否从另一端射出，总结结论。光是否从吸管另一端射出不易观察，可将吸管另一端对准白纸或白墙，由是否有亮斑来判断光是否能射出。

知2－练解析：正方案：将塑料吸管拉直，激光从吸管的一端射入，若光从另一端射出，则表明光在空气中是沿直线传播的，反之不是沿直线传播的。反方案：(反证法)将塑料吸管弯折，激光从吸管的一端射入，若光从另一端射出，则表明光在空气中是沿曲线传播的，反之不是沿曲线传播的。

知2－练解：(1)激光笔从直的塑料吸管的一端射入，将塑料吸管的另一端对准白墙，若发现白墙上有亮斑，说明光在空气中沿直线传播。(2)将塑料吸管弯折，激光笔从塑料吸管的一端射入，将塑料吸管的另一端对准白墙，若发现白墙上没有亮斑，说明光在空气中不是沿曲线传播的。

知2－练科学思维反证法，就是反过来证明。例如，用证明光不是沿曲线传播的，来说明光是沿直线传播的。

知2－练2.物理实验课上，老师在暗室中，将一束光分别射入空气、水、玻璃和不均匀的糖水中，如图所示，观察光的传播路径(注:粗线条表示光