3.4升华和凝华（课件）人教版（2024）物理八年级上册.pptxVIP

第4节升华和凝华第三章物态变化

知识点升华和凝华知1－讲11.认识升华和凝华现象用碘进行实验，分析过程如下。

知1－讲深度思考为什么用水浴法加热碘来探究升华现象？深度理解

知1－讲2.升华和凝华(1)升华：物理学中将物质从固态直接变成气态的过程叫作升华。(2)凝华：物理学中将物质从气态直接变成固态的过程叫作凝华。

知1－讲3.常见的升华和凝华的实例(1)生活中的升华实例清新剂盒内的物质不见了；盒子内却没有液体出现衣柜里的樟脑丸不见了；衣柜里却没有液体出现白炽灯灯丝变细了；白炽灯内没有液体出现固态→气态固态→气态固态→气态

知1－讲(2)生活中的凝华实例白炽灯灯泡壁变黑霜窗户上的冰花北方的雾凇

知1－讲关键点拨(1)升华和凝华过程中不存在中间态——液态。(2)在固态和气态之间转化时，若经过液态，则既不是升华、也不是凝华。(3)升华和凝华是互逆过程，如图1。

知1－练例1[中考·新疆]寒冬，冰冻的衣服变干属于()A.熔化B.汽化C.升华D.液化解题秘方：冰在温度高于其熔点的环境中会熔化，在温度低于其熔点的环境中会升华。解析：寒冬，气温低于0℃，冰无法熔化，只能升华。C

知1－练1.[中考·河南]“霜降”是中国传统的二十四节气之一，霜的形成属于()A.凝固B.液化C.凝华D.升华C

知2－讲知识点升华吸热凝华放热21.升华吸热和凝华放热(1)推导升华吸热：固态变为液态(熔化)吸热+液态变为气态(汽化)吸热→固态变为气态(升华)吸热。(2)推导凝华放热：气态变为液态(液化)放热+液态变为固态(凝固)放热→气态变为固态(凝华)放热。

知2－讲2.升华吸热应用(1)利用干冰(固态二氧化碳)运输食品。(2)利用干冰升华吸热，进行人工降雨。

知2－讲3.六种物态变化小结(如图2)(1)从固态到气态有两条路径：①固→液→气；②固→气。

知2－讲(2)从气态到固态有两条路径：①气→液→固；②气→固。(3)吸放热判断：箭头向上表示的物态变化，是吸收热量的；箭头向下表示的物态变化，是放出热量的。

知2－讲4.升华和汽化、凝华和凝固的区别(1)升华不同于汽化。它们末状态相同，但初始状态不同(图解如图3)。

知2－讲(2)凝华不同于凝固。它们末状态相同，但初始状态不同(图解如图4)。

知2－讲思想方法口诀法当遇到物态变化吸放热辨析的问题时，可以使用口诀“吸热容易生气”。“容”谐音同“熔”，表示熔化；“生”谐音同“升”，表示升华；“气”谐音同“汽”，表示汽化；“吸热容易生气”，可联想记忆吸热的物态变化有熔化、升华、汽化，而剩余的凝固、凝华、液化则为放热的物态变化过程。

知2－讲记忆技巧熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华分别为互逆过程。已知一个过程要吸热(或放热)，则其逆过程一定要放热(或吸热)。

知2－练[中考·南充]诗词是我国优秀文化遗产之一，对下列诗句中所包含的物理现象分析正确的是()A.“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。”——“霜”的形成是凝华现象，需要吸热B.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”——“露”的形成是汽化现象，需要放热C.“白日黄流涨渭城，三更风紫尽成冰。”——“冰”的形成是凝固现象，需要放热D.“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”——“泪”的形成是熔化现象，需要放热例2

知2－练解题秘方：先分析所发生的物态变化，再判断该物态变化是吸热还是放热。答案：C解析：霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶，需要放热，A错误；露的形成是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，需要放热，B错误；冰的形成是水的凝固现象，需要放热，C正确；烛“泪”的形成是熔化现象，需要吸热，D错误。

知2－练2.我们的家里每天都“上演”着大量的物态变化，下列物态变化中要吸热的是()A.放进冰箱的水结成了冰B.放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小C.煮菜时锅盖内侧出现大量水珠D.用湿手从冰箱取冻肉时，手会与冻肉粘在一起B

知3－讲知识点水循环31.自然界中水循环示意图(图5)

2.珍惜水资源虽然地球表面大部分被水覆盖，但淡水资源仅占约3%，而能够供人类直接利用的淡水资源更是仅占淡水资源的0.3%。知3－讲

问题思考水资源严重不足，生活中我们该如何做到节约用水？知3－讲思考结果每次用水，干净的废水要留下来，存于水桶内，以备生活中其他用水需要，如擦地、冲厕所、浇花等。

知3－练自然界中的水处于不断运动和相互转化循环之中(如图6)。例3

知3－练下列有关自然界中水循环说法正确的是()A.环节①对应的物态变化过程为