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荷花
一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。打一植物（）荷花
挨挤挤翩翩起舞莲蓬破裂仿佛姿势出花骨朵儿骨露挨
瓣蓬蹈
瓣观察提示：一看结构二看宽窄高低三看关键笔画
结构：左右组词：仿佛笔画：七“弗”的竖折折钩要短一些。佛最后一笔竖为悬针竖。
姿不要写成“贝”。巧记:“次女”为“姿”。
挨āi（挨打）（挨饿）佛（仿佛）（佛像）（拜佛）fófú
请同学们轻声朗读第一自然段，在书上找到根据：作者“我”是怀着怎样的心情去欣赏这一池荷花的？“我”为什么要往荷花池边跑去？
三年级我到公园去玩，一进门清早，就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
一个“冒”字把荷花写活了，形象地写出荷花迫不及待地生长、生机勃勃地绽放自己的美丽。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。读一读（）的白荷花在（）的荷叶之间（）地冒出来
读一读三年级展开两三片花瓣儿。有有的才的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。初开未开（含苞待放）
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
如果你也是池中的一朵荷花，会看到，听到，想到些什么？看到：一群小鱼从脚下游过。听到:溪水哗哗地流过。想到：我和蜻蜓玩耍的快乐。
三年级，我停止了舞蹈，静静风过了地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。因为“我”在看荷花的时候，不由自主地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，沉浸在美丽的景色中，感情高度投入，所以“我”忘记了自己是在看荷花，突出了美丽荷花的巨大魅力。“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
一、有顺序三、用修辞……
结构梳理荷花闻到：清香荷叶：挨挨挤挤碧绿冒展开露饱胀一朵又一朵的姿势想到“我”是荷花翩翩起舞蜻蜓—快乐小鱼—好梦荷花看到活的画荷花香美人花共舞
小池（杨万里）泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
清水出芙蓉，天然去雕饰。-----李白
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——[宋]周敦颐
小练笔三年级态的荷花各有美丽，请不同姿仿照课文第２段写一种你喜欢的植物。
谢谢使用！
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