12家乡的喜与忧（第一课时） 教学设计-四年级下册道德与法治.docx

12家乡的喜与忧（第一课时）教学设计-四年级下册道德与法治

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：12家乡的喜与忧（第一课时）教学设计-四年级下册道德与法治

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

1.增强对家乡的认同感和归属感，培养爱家乡、保护环境的意识。

2.提高运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神和社会责任感，增强主人翁意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的简单知识，如地理位置、文化特点等。他们对家乡有基本的了解和情感联系，但可能缺乏对家乡环境问题的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索家乡的特色和解决问题上。他们具备一定的社会实践能力和团队合作精神，但需要在保护家乡环境方面提高自我意识。

3.学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但可能面临如何将道德与法治知识运用到实际问题中的挑战。此外，他们可能对复杂的环境问题感到困惑，需要教师的引导和帮助。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解家乡的特点、环境问题等，引导学生了解和思考。

b.讨论法：学生分组讨论家乡的喜与忧，鼓励他们表达自己的观点和想法。

c.案例分析法：教师展示具体的家乡环境问题案例，学生分析问题并提出解决方案。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频等展示家乡的美丽和环境问题，增强学生的直观感受。

b.教学软件：利用互动教学软件，开展知识问答、小游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

c.实地考察：组织学生参观家乡的环保项目，让他们亲身体验环保行动的实际效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示家乡的美景图片，引导学生回顾对家乡的印象。

-提出问题：“你们认为家乡有哪些喜与忧？”引发学生的思考和讨论。

-学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解家乡的喜与忧。

-分析家乡的环境问题，如污染、资源过度开发等，引导学生了解环境保护的重要性。

-学生跟随教师的讲解，积极参与讨论，提出问题和建议。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出案例：“家乡的河流受到了污染，我们该怎么办？”

-学生分组讨论，提出解决方案，如加强环保监管、提倡节能减排等。

-每组选派代表分享方案，教师点评并引导学生进行深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些关于家乡环境问题的选择题，学生独立完成。

-学生互相交流答案，教师讲解正确选项并解释原因。

5.总结与展望（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护家乡环境的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟，提出今后要为家乡环境保护做出贡献的决心。

-教师给予鼓励和肯定，结束本节课。

总用时：40分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。通过讨论、案例分析和巩固练习等环节，确保学生理解和掌握新知识。同时，教师引导学生关注家乡环境问题，提高他们的社会责任感和环保意识。整个教学过程流畅，环节紧扣实际学情，符合学生的认知水平。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的家乡：自然与环境》一书，介绍家乡的自然环境、生态系统及其保护措施。

-《环保行动手册：如何为家乡做贡献》，指导学生如何参与到家乡的环保活动中去。

-家乡环保局发布的年度环境报告，让学生了解家乡环境现状和未来的发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以组成小组，调查家乡的一个环境问题，并提出解决方案，计划在下一堂课上分享。

-学生可以利用网络资源，查找其他地区的环保成功案例，分析其可借鉴之处，为家乡的环境保护提供参考。

-学生可以在家中尝试实践一些环保小窍门，如节能减排、垃圾分类等，并记录下来分享给同学。

3.深入探究知识点：

-家乡的水资源保护：研究家乡河流的历史和现状，探讨水资源的合理利用和保护措施。

-家乡的生物多样性：调查家乡的植物和动物种类，了解生物多样性的重要性，以及如何保护本地物种。

-可持续发展的概念：学习可持续发展的原则和方法，探讨如何将这一理念应用到家乡的发展中。

4.跨学科延伸：

-结合地理课，研究家乡的地形、气候对环境的影响。

-结合历史课，探讨家乡环境问题的历史渊源和发展趋势。

-结合艺术课，鼓励学生创作以家乡环境为主题的绘画或文学作品。

七、重点题型整理

1.论述题：家乡的环境问题主要有哪些？请举例说明。

答案：家乡的环境问题主要包