百分数应用题(三) 教学设计资料.docVIP

百分数应用题(三)教学设计资料

百分数应用题(三)教学设计资料

百分数应用题(三)教学设计资料

百分数应用题（三）教学设计资料

教学目标

1、使学生理解成数和折扣得含义,以及成数和折扣与分数、百分数之间得关系；会解答有关成数和折扣得应用题、

2。提高学生分析、解答应用题得能力，发展学生思维得灵活性。

教学重点和难点

理解成数和折扣得含义；理解成数和折扣与分数、百分数得含义、

教学过程设计

(一）复习准备

1、把下列各数化成百分数。

2、李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦6０公顷、今年比去年多种小麦百分之几?

3。小华家承包了一块菜田,前年收白菜41。６吨，去年比前年多收了25％。去年收白菜多少吨?

师述：农业收成，有时用成数来表示。今天我们就来学习有关成数和折扣得应用题。

板书：分数应用题

(二）学习新课

1、成数得含义、

师述:什么是成数呢？几成就是十分之几，如一成就是十分之一，也就是10％、

（１）填空：

三成是十分之(）,改写成百分数是（）。

三成五是十分之（），改写成百分数是()。

（2)把下面得成数改写成百分数。

七成二成五五成九成九

十成二成八七成四八成二

2、出示例1。

例1小华家承包了一块菜田，前年收白菜41、6吨,去年比前年多收了二成五、去年收白菜多少吨？

(1)学生默读、

（2）这道题和复习中得第三题有什么不同之处?

(3）指名学生说解题思路。

师述:在列式计算时，我们可以直接把成数化成百分数，用百分数进行列式计算、

板书：

=41、６（1+25％)

=41、６1。２5

=52（吨）

答:今年收白菜５2吨、

３。练习。

小丽家承包了一块地，前年收小麦80０0千克，去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千克?

4。折扣得含义、

师述：工厂和商店为了推销商品，有时将商品减价百分之几销售,这就是平常说得打折扣销售。

某种商品打八折出售,就是按原价得80％出售，也就是减价2０%。打五折出售，就是按原价得（)％出售，也就是减价（）％、

5、出示例2。

例2商店出售一种录音机，原价330元。现在打九折出售，比原价便宜了多少元？

（1）学生读题。

（2）问：打九折出售是什么意思？

(3)求比原价便宜了多少元？您想怎样解答?

(4）指名说解题思路、

板书：方法（一)3３0-３3090%

=330-297

=33（元)

方法（二）330（１—９0％)

=3３01０%

＝33（元）

答:比原价便宜了３3元。

６、课堂小结。

今天我们学习了哪些知识?

师述：今天我们学习了有关成数和折扣得知识，知道了成数和折扣得含义,以及成数和折扣与分数和百分数之间得关系,并且学习了有关成数和折扣得一些实际得、简单得应用题、

（三)巩固反馈

1、填空：

（1)某县今年棉花产量比去年增产三成。这句话得意思是()是（）得３0%。

(2）一块麦地，改用新品种后，产量增加了四成五。这句话得意思是改用新品种后产量是（）得（）％、

(3)一种皮茄克打九折出售、这句话得意思是（)是(）得90%。

（4）一批旧书打五五折出售。这句话得意思是现价比（)便宜了（）％。

2、把下面得折扣数改写成百分数。

七折九折六五折八五折六八折

3、把下面得百分数改写成成数。

75％60％42%100％95%

4、一套西服，商店在节日里按八五折优惠出售。西服得原价是5６０元,西服现售价多少元?

５。东门乡去年得棉花产量比前年增加二成、去年得棉花产量是２67、6吨,前年得棉花产量是多少吨?

6、一种画册原价每本6、9元,现在按每本4。８3元出售。这种画册按原价打了几折?

7。张利在减价商品柜台买了一个水壶,打八五折，实际花了２５、5元。这个水壶原价多少元？

8、小强花３1５元买了一台收录机，这台收录机是打七五折出售得。小强买这台收录机少花了多少元？

课堂教学设计说明

本节课从概念入手，并和原来学习得百分数应用题进行比较，学生易于找到突破口，便于学生理解、掌握本节课得重点和难点、通过和百分数应用题得比较，加深了学生对百分数应用题得理解和掌握，培养了学生分析能力。另外，课本上出现了大量生活中得实例，使学生体会到百分数就在我们身边，学好百分数应用题，能解决大量实际问题，从而提高了学生学习百分数应用题得兴趣。

板书设计