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《蜘蛛开店》说课

亲爱的评委老师们：

大家好！今天我说课的内容是《蜘蛛开店》。下面我将从

说教材、学情、教学目标及重难点、教法和学法、教学过程、板书设

计等几个方面来进行我的说课。

一、说教材

《蜘蛛开店》是部编教材二年级下册第七单元的第二篇课文，围

绕本单元主题“改变”安排了四篇非常有趣的童话故事，重点落实“能

用自己的话，说说故事内容”的语文要素。

《蜘蛛开店》讲的是改变中的烦恼。借助提示讲故事是本单元教

学重点。《蜘蛛开店》中蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成

“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每

位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎

来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头。引导学生体会“把简单的事

情做好也不简单，做什么事情要坚持，要随着具体情况灵活改变。”

二、说学情：

二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取

随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生

联系上下文和生活经验进行理解。童话故事本身有很强的趣味性，学

生愿意去读。但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，

要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。

三、说教学目标及重难点

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根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定

以下教学目标：

1.积累词句。认识15个生字，会写9个字，会写“决定、商店”

等6个词语。

2.阅读文本。朗读课文，能根据示意图讲故事。

3.想象续编。能根据课文内容展开想象，续编故事。

其中第2点和第3点为本课的教学重难点。我将用两个课时完成。

四、说教法：

为了落实教学目标，突破重难点，本着教为学服务的原则，我采

用创设情境，利用朗读、想象、角色体验等阅读方式激发学生的阅读

兴趣，启迪联想，达成续编故事的教学目标。

《新课标》提出：“要倡导自主、合作、探究的学习方式”，我

在教学过程中充分体现学生的主体地位。创设情境、品味语言、发挥

想象、读说结合，弥补了学生的个性差异，让学生全身心地感悟童话

故事的精髓。

五、说教学过程：

为了达成本课的教学目标，根据教材与学情分析，我设计

了三个教学板块。

板块一：直接点题打开店门

这一板块主要是为了达成目标1中指导“店”字的书写。

开门见山，提出课题中的“店”字进行生字教学。检查字音，交

流字形。教师引领，利用PPT启发学生根据汉字的部件和意思想象识

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记。在书写教学时，先引导学生观察谈发现，再引导学生回顾旧知：

左上半包围的字“丿”画要伸展；“口”字在下，要写得扁。然后指

名一位同学上黑板写，其他学生边说笔顺边书空。在学生练写的过程

中。引导学生客观评议，评出优缺点来。

板块二：理清思路试讲故事

这一板块主要针对目标2和目标3设定

学习活动一:感知文本，理清思路

出示初读要求，整体感知：

1.读一读：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2.想一想：蜘蛛开店都卖了哪些东西？分别又是谁来买的呢？最

后的结果怎样？

引导学生围绕“店”理清蜘蛛的商店里都卖哪些商品，来了哪些

顾客？梳理出