4.3 地球的绕日运动（第2课时）（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）.docx

4.3地球的绕日运动（第2课时）（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于浙教版七年级科学下册同步备课系列的第4.3节“地球的绕日运动（第2课时）”。本节课主要内容包括：

1.地球绕太阳公转的周期和方向；

2.地球公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等；

3.地球公转与自转的区别和联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和分析地球绕太阳运动的现象，培养学生的观察能力和科学思维；

2.科学理解：理解地球绕太阳公转的周期、方向以及产生的地理现象，构建科学知识体系；

3.科学应用：能够运用地球公转的知识解释实际问题，提升学生的应用能力；

4.科学态度：通过探究地球绕太阳运动的过程，培养学生的批判性思维和科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球绕太阳公转的周期和方向；

2.地球公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等；

3.地球公转与自转的区别和联系。

难点：

1.理解地球公转产生的地理现象及其背后的原因；

2.掌握地球公转与自转的区别和联系。

解决办法：

1.对于地球公转的周期和方向，可以通过实际观测和模拟实验来加深学生理解；

2.对于地球公转产生的地理现象，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中探究和发现规律；

3.对于地球公转与自转的区别和联系，可以通过对比分析、思维导图等方式，帮助学生建立清晰的知识结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级科学下册同步备课系列（浙教版）》的第4.3节“地球的绕日运动（第2课时）”相关内容；

2.辅助材料：准备四季变化、正午太阳高度变化、昼夜长短变化等相关的图片、图表、视频等多媒体资源；

3.实验器材：准备地球仪、模拟太阳和地球的公转模型等实验器材，确保其完整性和安全性；

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行讨论和实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“地球的绕日运动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何绕太阳运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球公转的图片或视频片段，让学生初步感受地球绕太阳运动的美妙和重要性。

简短介绍地球绕太阳运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球绕太阳运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球绕太阳运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球绕太阳运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球绕太阳运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球绕太阳运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球绕太阳运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球绕太阳运动的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球绕太阳运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球绕太阳运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球绕太阳运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球绕太阳运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球绕太阳运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球绕太阳运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球绕太阳运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球绕太阳运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球绕太阳运动的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于地球绕太阳运动的科普书籍、科研论文、新闻报道等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如利用网络资源查找更多关于地球绕太阳运动的信息，观察和记录地球绕太阳运动的现象，参与科学讨论和实践活动等。

3.引导学生思考地球绕太阳运动对人类社会和环境的影响，如气候