第一单元 小小气象员 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册大象版.docx

第一单元小小气象员教学设计-2024-2025学年科学三年级上册大象版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《小小气象员》，该部分内容属于2024-2025学年科学三年级上册大象版的第一单元。课程内容包括天气与气象的基本概念，如天气现象、气温、湿度、风向等，以及如何观察和记录气象信息。同时，还会涉及到天气对人们生活的影响以及如何根据气象信息做出相应的安排。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课前，学生已经学习过一些基本的科学知识，如地球的运动、季节的变化等。这些知识为理解气象现象和天气变化提供了一定的基础。此外，学生在生活中也会接触到一些气象信息，如天气预报等，但他们对气象知识的了解还不够系统。通过本节课的学习，学生将能够更加深入地了解气象现象，并将所学知识应用到日常生活中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流。通过学习，学生将能够运用观察、记录、分析等方法进行科学探究，培养实践操作能力。同时，学生将能够积极思考，运用科学知识解释气象现象，形成科学思维。在探究过程中，学生还需要与同伴进行交流与合作，提高科学交流的能力。此外，通过本节课的学习，学生将能够培养对气象科学的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的科学知识，如地球和天空的认识、简单的自然现象等。他们可能已经接触过一些天气和气象的概念，比如晴天、雨天、风等，但可能没有系统地学习过气象观测和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对探索自然界充满好奇，他们喜欢通过观察和实践活动来学习。这一年龄段的学生动手能力强，喜欢合作探究，但由于年龄特点，他们的注意力可能不够持久，需要教师通过多样化的教学手段来维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对一些复杂的气象概念（如气温、湿度、气压等）感到难以理解。此外，如何正确观察和记录气象信息，以及如何将气象知识应用到实际生活中，也是他们可能会遇到的挑战。学生可能还需要培养良好的观察习惯和科学思维方式。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、科学实验室、气象站、望远镜、气象仪器、电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、科学教学资源库等。

3.信息化资源：气象数据和图像、天气预报视频、气象科普文章、在线气象互动游戏等。

4.教学手段：小组合作学习、实验探究、观察记录、讨论交流、角色扮演、多媒体展示等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气象学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气象学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气象学的图片或视频片段，让学生初步感受气象学的魅力或特点。

简短介绍气象学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气象学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气象学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气象学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气象学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气象学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气象学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气象学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气象学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气象学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气象学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气象学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气象学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气象学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气象学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气象学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气象学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气象学的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-科普图书：推