【精品】小升初数学衔接课件 第11讲：解一元一次方程（一）.ppt

教学目标1．掌握一元一次方程的概念，懂得判断所给方程是否为一元一次方程。2．使学生掌握移项的概念，并能利用移项、合并同类项解简单的一元一次方程；教学重点和难点重点：一元一次方程的概念，移项解一元一次方程难点：移项的概念.一、复习旧知1．等式的性质是什么？等式的性质1:等式两边加(或减)同一个数(或式子)，结果仍相等.等式的性质2:等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等.2.方程的定义？含有未知数的等式叫做方程.3.利用等式的性质解方程：（1）2-3x=3，（2）5x+4=0解：（1）2-3x=13，根据等式的性质1：方程两边都减去2得-3x=15，根据等式的性质2：等式两边都除以-3，得x=-5.（2）5x+5=0，根据等式的性质1：方程两边都减去5得5x=-5，根据等式的性质2：等式两边都除以5，得x=-1.二、创设情境，导入新知1.列方程：（1）、用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？（2）、一台计算机已使用1700h,预计每月再使用150h，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450h？（3）、某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？解：（1）设正方形的边长为xcm,列方程4x=24(2)设x月后这台计算机的使用时间达到2450h,那么在x月里这台计算机使用了2450h，列方程1700+150x=2450（3）设这个学校的学生数为x，那么女生数为0、52x，男生数为（1-0.52x），列方程0.52x-（1-0.52x）=80.2.归纳概念上面的问题你得到方程4x=24，1700+150x=2450，0.52x-（1-0.52x）=80有什么共同点？板书定义；如上面的方程，，等号两边都是，这样的方程叫做一元一次方程。只含有一个未知数未知数的次数都是1整式3.巩固练习：三、探究解简单的一元一次方程的方法1.你会解方程3x-5=4吗？在分析本题时，教师应向学生提出如下问题：（1）怎样才能将此方程化为ax=b的形式？（2）上述变形的根据是什么？(以上过程，如学生回答有困难，教师应作适当引导)解：3x-5=4，方程两边都加上5，得3x-5+5＝4+5即3x=4+53x=9x=3思考：将方程3x-5=4，变形为3x=4+5这一过程中，什么变化了？怎样变化的？-5变为+5，并由方程的左边移到方程的右边，2.移项的概念：我们将方程中某一项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做。移项3.概念巩固判断改错：下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应当怎样改正？（1）、从7+x=13.得到x=13+7（2）、从5x=4x+8，得到5x-4x=8（3）、从3x+5=-2x-8，得到3x+2x=8-5解：（1）、移项时没有变号，应得到x=13-7；（2）、正确（3）、方程右边的-8没有移项，所以不变号，应得到3x+2x=-8-5第11讲解一元一次方程（一）