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《教育心理学》课程教学大纲

课程名称：教育心理学课程类型：专业必修课

考核类别：考试适用对象：本科二年级

适用专业：汉语国际教育

总学时、学分：34学时2学分

一、课程教学目标

本课程为汉语国际教育专业学生开设的课程，《教育心理学》是

必修课程，是一门基础课程。《教育心理学》主要涉及汉语国际教育

心理学的概念、特征、相关理论，以及国内外有关的最新研究成果。

结合北京第二外语学院的优势，本课程旨在培养既懂汉语言，又懂教

育理论，兼通心理学的教学人才。本课程将心理学的理论和研究与汉

语国际教学联系起来，内容包括汉语国际教育教学的心理学基础、心

理学流派（行为学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论、人本

主义学习理论等）、教学意义、汉语(汉字、词汇、语音、语法)的习

得、外国人汉语学习的认知因素和情感因素、双语的认知研究及其对

教学的意义等。该课程运用心理学的观点和方法去认识外国人汉语学

习的过程和规律，既有助于培养学生形成适当的教学理念，使教学更

加有效。

二、课程教学要求

教师应根据教学大纲的要求来安排教学内容，同时课程教学过程

中加入最新的研究理论和心理学的最新实验；学生应根据教学大纲规

定的基本内容认真学习和理解规定的教材，要对基础理论和基础知识

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有深入的领会，要能够运用相关所学知识指导日后实际教学的指导。

三、先修课程

无

四、课程教学重点、难点

课程教学重点包括：教育心理学绪论；心理学实验方法；学生与

教师心理；心理学各派理论介绍（行为主义、认知主义心理学）；各

派理论对比和分析；儿童心理发展以及案例分析。

课程教学难点包括：掌握教育心理学的基本理论；掌握教育心理

学各个流派提出的理论，了解他们的优缺点；要求学生使用理论进行

案例分析的能力。

五、课程教学方法（或手段）

课堂讲授

六、课程教学内容

第一章教育心理学的概述、实验设计等（6学时）

1.教学内容

介绍《教育心理学》课程的整体状况（教育心理学介绍、课程进度、学习要

求），讲解教育心理学的研究对象与意义（教育心理学的定义、教育心理学的学

质、教育心理学与邻近学科的关系、教育心理学的体系与内容）；教育心理

学的创建与发展（早期的教育心理学思想、教育心理学的诞生与发展）、案例分

析、教育心理学的研究方法。

2.重、难点提示

本章的重点在于正确认识教育心理学需要理论结合实际，儿童的心理发展的

变化。本章的难点在于正确掌握教育心理学发展过程、前沿方向、实验设计、数

据分析等。

第二章学生与教师心理（8课时）

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1.教学内容

讲解学与教是系统的过程、学生的认知发展、理解教育必须以学生心理发展

的水平和特点为依据，教学必须遵循“准备原则”。儿童的不同发展阶段以及不

同阶段的发展特点（融入最新的研究资料）。正确认识教师在教学过程中将遇到

的问题以及教师心理发展。

2.重、难点提示

本章的重点在于儿童的不同发展阶段，不同理论对此的观点。本章的难点在

于随着时代的发展，儿童的心理的变化，以及在教学实践中的经验。

第三章学习理论（8课时）

1.教学