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【“双减”作业设计】小学英语作业优秀设计案例2--第1页

《Unit5Doyoulikepears?》

作业设计

学段：三年级下册学科：英语

学习目标：

课时1:本课作业属于基础性作业，在做食物分类

的同时，学生可以回顾上学期所学单词，并为下节课学习的水

果类单词做铺垫。

课时2:本课作业的本质是对新学句型的强化和巩

固。在调查家庭成员用餐情况的过程中不断重复句子What“

wouldyoulikefordinner?/Doyoulike...?/Yes,Ido.

/No,Idon’t.”进一步巩固和运用新学句型以及食物类词

汇，并提高学生的语言感知能力。

课时3:本课作业属于实践作业，让学生利用所学

单词制作属于自己的美食食谱。通过这样的实践过程，学生

会将很多英语知识运用其中，极大地培养了英语的思维品质和

创新的能力。使学生感受展示成果的快乐，学会用英语

描述心中喜欢的食物，体会学习英语的乐趣。

设计策略：我把作业所针对的目标分为知道、理解、运

用、综合运用四个层次。把作业分类放在这四个层次里，最终

形成基础作业“+提高作业+探究作业”三个等级。这样作业难

度递进，能够帮助学生提高能力提升兴趣强化内驱。

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作业设计：

第一课时作业：同学们观看微课后，回顾上学期所学的

有关食物单词，对已知食物进行分类。

Watchthemicrolectureandfinishthetask.

观看微课，对食物进行分类。

1ChiereseFoot中2WesemFood西餐

饮料Dst

购类

FondMwt

2

里

效果分析：作业回顾了所学的有关食物的单词，了解食

物的分类，根据食物的属性，食物可以分为蔬菜、水果、肉

类和饮料等类型；根据国家也可以分为中、西方食物，并且

通过视频了解食物的营养构成，并且懂得均衡饮食的重要性，培

养荤素搭配，营养均衡的良好饮食习惯。

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第二课时作业：调查家庭成员或朋友的用餐情况

Usethesentence“Whatwouldyoulikefor

dinner?”“Idlikesome...”todoasurveyof

yourfamilymembersfavoritefood.

调查家庭成员的饮食爱好，并且做出点评，有需要

的为他们提出饮食搭配建议。

FoodDrnkAbricr

hzhe

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Hother