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《插入图片和艺术字》教学设计模板

《插入图片和艺术字》教学设计1

作为课堂主要组织和参与者的我，在教学活动的策划、设计以及实施过程中，

尽可能地运用适当的思路、方法和教学手段、方式，以期能够通过课堂教学的开

展，让学生有所提高、有所收获。

一、教学背景

1、教材背景

重大版三年级下册的《信息技术》教材，在主要内容和教学目标上总的来说，

就是“激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知─

─综合应用──小结。等几个教学单元的学习，使学生学会在WORD中插入图片，

并掌握设置图片与艺术字的环绕方式，培养整理信息、加工和处理信息的能力，

以及团结合作、发展创新的能力”。

本册教材在内容编排上是非常连贯有序的，以电子杂志的制作项目为主要形

式，从成立编辑部—选择编辑器（Word）—制定编辑计划—建立资料库，再到设

计封面—编排目录—__修饰—分栏目制作—版面设计、制作和美化，最后对杂志

进行整合、修饰。在项目完成的过程当中，根据项目细节制作的需要，安排相应

的技能学习目标。本课是WORD中的关于美化文档的内容，文档的美化是WORD

中的最常用的功能，它在文字处理方面的地位十分重要。是在学习了WORD中的

一些基本的操作方法的基础上更深入的学习，更深入地关于美化文档的操作。

2、选题背景

在接到开课通知时，我选择了来上一节插入图片和艺术字的课。因为我发现，

在本册教材内容的教学中，学生对技能的掌握应该是难度不大的，但如果在教学

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中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味

达到教学目标的盲目性。我希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题

的能力。因此，在短短的45分钟内也就不可能让学生完成对某一问题较深入的

研究，但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤。如果学

生掌握了这种方法，那么对于学生将来的能力会大有裨益。

3、学生背景

本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作

能力。能够简单运用所学的知识对文档进行排版，但是这种横平竖直、白纸黑字

的老格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的版面设计，不但要内容精彩，还应该

有漂亮的版面设计。通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”来修饰文档，

美化文档，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣很高，效率也很好。另外基

础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，

还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

小学生知识形成的特点是：学生已学完文字修改进行教学，可以通过学生亲

自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其

然。学生是独立的个体，就有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造

性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生

都有个性化的体验空间。

二、教学策略

1、教学内容的确定。

《插入图片和艺术字》是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调

整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片和艺术字，实现图文混排，

操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让

学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教

学目标的盲目性。

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因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从为朋