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首先，我们需要明确这个课题的研究目的和

意义。小学生数学量感培养是数学教育中非

常重要的一环，它直接关系到学生对数学知

识的理解和应用能力。因此，开展该课题的

研究对于提高小学生数学素养，促进数学教

育的改革具有重要的意义。

一、研究背景

随着社会的发展，数学已经成为人们生活中

不可或缺的一部分。小学数学作为数学教育

的基础，对于学生未来的学习和职业发展具

有重要的影响。然而，当前小学数学教育中

普遍存在的问题是学生对数学的兴趣不高，

数学学习成绩不理想，这与学生的数学量感

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培养不足密切相关。

二、研究意义

本课题的研究意义主要表现在以下几个方面：

1.探讨小学生数学量感培养的策略，提高小

学生数学素养，促进数学教育的改革。

2.为小学数学教师提供可行性的教育策略，

帮助他们更好地开展数学教育工作。

3.为学生提供更好的数学学习方法，提高他

们的数学学习兴趣和学习成绩，为未来的学

习和职业发展奠定坚实的基础。

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三、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下三个方面：

1.小学生数学量感培养的理论基础。通过对

现有的数学教育理论进行分析和总结，确定

小学生数学量感培养的基本理论框架。

2.小学生数学量感培养的策略研究。通过对

现有的数学教育策略进行分析和总结，确定

适合小学生数学量感培养的教育策略。

3.小学生数学量感培养的实践研究。通过对

数学教育实践中的案例进行分析和总结，验

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证数学量感培养的策略的可行性，并提出改

进意见。

四、研究方法

本课题的研究方法主要包括以下几个方面：

1.文献资料法。通过对现有的数学教育理论

和策略进行分析和总结，确定小学生数学量

感培养的理论和策略。

2.问卷调查法。通过对一定数量的小学生进

行问卷调查，了解小学生数学学习中存在的

问题，为制定数学量感培养策略提供依据。

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3.实验法。通过对一定数量的小学生进行实

验，验证数学量感培养的策略的可行性，并

提出改进意见。

五、研究预期成果

本课题的研究预期成果主要包括以下几个方

面：

1.确定小学生数学量感培养的基本理论框架

和教育策略。

2.提出适合小学生数学量感培养的教育策略，

为小学数学教师提供可行性的教育策略。

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3.提高小学生数学素养，促进数学教育的改

革。

4.为学生提供更好的数学学习方法，提高他

们的数学学习兴趣和学习成绩，为未来的学

习和职业发展奠定坚实的基础。

六、研究进度安排

本课题的研究进度安排如下：

1.前期调研和文献资料收集，共计2个月。

2.问卷调查和实验研究，共计4个月。

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3.数据分析和结果总结，共计2个月。

4.撰写论文和论文答辩，共计2个月。