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数学教案－分数应用题

课题

分数应用题（1）

课型

新讲课

要点提示

备课人

严正祥

备课时间

9月3日

教学内容：教材第三15—17页例一、例2和“练一练”、

练习三第1—6题

教学目标：

一、使学生初步熟悉分数乘法应用题的特点，理解分数

乘法应用题法应用题的解题思路和解题方式，熟悉分数分数

乘法应用题的大体数量关系。

二、使学生分析推理和判断等思维能力取得进一步发展，

并初步熟悉求一个数的几分之几是多少的应用题和求一个

数的几倍是多少的应用题之间的联系。

教学重点：理解分数乘法应用题的解题思路和解题方式。

教学难点：初步熟悉求一个数的几分之几是多少的应用

题和求一个数的几倍是多少的应用题之间的联系。

教具准备：直尺、小黑板、投影片

教学进程：

一、温习引新

一、每句话里把哪个量看做单位“1”？其中分数表示

的具体意义是什么？

（1）一块布料，用去3/5。

（2）一块地3/7种西红柿。

二、做15页温习题。

问：为何要用乘法算？这里的一个数和分数相乘表示的

是什么意义？

3、引入新课。

按照一个数和分数相乘可以表示一个数的几分之几是

多少，就需要用乘法计算。这节课就按照这样的道理，学习

分数的应用题。（板书课题）

二、教学新课

一、教学例1。

（1）出示例1。

请大家找一找，这道题的条件有哪些，求什么问题？

（2）教学解法一。

问：从图上看用4/5，是用去谁的？就是把20米平均

分成几份，用去其中的几份？

（3）教学解法二。

请同窗们看线段图，讨论可以如何解答，把它试做一下。

组织学生交流自己的解法和思路。

师帮忙学生理解解题思路和方式。

（4）解法比较。

这两种解法实际都是表示把20米平均分成5份，求其

中的4份是多少。

二、练一练”第1题。

指名说一说是如何想的，并强调为何把全班学生人数看

做单位“1”。

3、教学例2。

（1）出示例2。学生读题。

问：有哪几个条件，求什么问题？

按照“一只小鸡的重量是小鸭的2/3”，要先画出表示哪

个量的线段？看着线段图，

（2）照例1想的进程讨论一下，题里把哪个数量看做

单位“1”，求小鸡的重量就是求什么？

指名说一说分析进程，

4、教学“想一想”。

（1）让学生找一找，谁是谁的几分之几。

问：用线段图表示题目的意思，要先画哪个数量的线段？

为何？

（2）大家讨论，哪个数量是单位“1”？如何列式解答？

（3）3/2是什么分数？

条件里一个数量是另一个数量的几分之几，可以是真分

数，也可以是假分数。

（1）做“练一练”第2题。

（2）小结。

想一想，这里有哪两种重量，可以画几条线段来表示题

意？据哪个条件肯定单位“1”的量，接着如何想，用什么

方式解答？

你从上面几题的解答里，发此刻分数应用题里，如何求

单位“1”这个数量的几分之几是多少？

师总结。

巩固练习

（3）说一说下面各题里的单位“1”的量。

看了一本书页数5/6。

杨树的棵数是杉数的3/8。

（4）做练习三第1题。

指名板演，其余学生在练习本上。

集体订正，让学生说一说是如何想的，数量关系式是如

何的。

（5）练习三第5题。

问：三道算式有什么相同的地方？为何都用小乘法算？

三、全课总结。

四、课堂作业：

练习三的一、二、3、4。

板书设计：

分数应用题

先肯定单位“1”，接着再想要求的数量是单位“