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悄悄告诉你|悄悄告诉他教案

1．复习稳固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。

2．复习稳固汉语拼音，熟悉6个词语，练习把句子说完整。

3．通过综合性学习，帮忙学生稳固汉语拼音学问，在读，写、做之间形成力量。

4．观看图画，依据要求传静静话，提高听说力量。

第一课时

一、审题。

⑴学生借助拼音读题目。

⑵说明此题的要求：熟悉一个新笔画，按笔顺写字。

2．指导。

⑴学生自读第一组的6个生字。

⑵出示卡片个别、集体认读。学生同桌沟通生字和笔画和笔顺。

⑶指名按挨次说说每个字手笔画和笔顺。

3．练习。

学生练习按笔顺描红，教师巡察指导。

4．反应。

⑴展现描写好的作业，表扬仔细写字的小朋友。

⑵指出存在的问题，进展矫正性练习。

二、教学其次题：学习词句

1．审题。

⑴指名借助拼音读题目。

⑵说说题目的两个要求。

2．指导拼读。

⑴指导观看图画，自读生字词。

小朋友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。认真看，图中有哪些水果。

⑵认读生字词。指名认读苹果一词。

⑶说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。

3．练习。

4．反应。

指名学生拼读词语，再连线。

5．句子训练。

6．反应。

⑴指名学生按供应的句式回答下列问题。

⑵表扬说得好的学生，指出缺乏。

其次课时

一、教学第三题：学写铅笔字

1．审题。学生借助拼音读题。

2．指导。

⑴出示卡片认读用、向、南3个字。

⑵指名按笔顺书空。

⑶说说这3个字的开头有什么一样之处和不同之处。

⑷指导学生观看用在田字格中的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。

3．练习

学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡察，介别辅导，并提示学生写字时做到三个一，保持正确的握笔和写字姿态。

4．反应。

二、教学第四题：综合性学习。

1．审题。

⑴范读。学生借助汉语拼音读题。

⑵让学生弄清此题的要求：

2．指导。

⑴指导观看图画：上面画了哪些动物？

⑵读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。

⑶指导练习。

3．综合练习。

4．反应。

⑴准时检查，评价课上动物拼音卡片的填写状况。

⑵自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。

三、教学第五题：读读背背

1．第一局部：一组成语

⑴审题。

⑵指导。

让学生依据拼音读本组全文。

⑶练习。学生自由练读，指名朗读、练习背诵。

2．其次局部：古诗《古朗月行》。

⑴审题。图上有什么人，他在干什么？

⑵指导。

⑶练习。反应。评价朗读与背诵状况，订正存在的问题。

第三课时

教学第六题：口语交际静静告知他。

一、课前预备。

预备若干句要传的静静话的内容。

二、审题

提醒话题：口语交际静静告知他。

三、指导

1．指导观看图画。

图上有些什么人？他们在干什么？

2．学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。

3．指导练习。

四、练习

1．分组进展静静话的练习。

2．按组进行传静静话的竞赛。

五、反应

依据各组传静静话的结果进展评比，看看哪个组说得清晰，听得明白，传得精确。

（二）

教学要求：

1、复习稳固本单元的生字。说说他们的笔画和笔顺，再按笔顺描红。

2、复习稳固汉语拼音，熟悉6个词语，练习把句子说完整。

3、照样子写字。

4、通过综合性学习，帮忙学生稳固汉语拼音学问，在读读、写写、做做之间形成力量。

5、正确的读背成语和古诗，增加语言积存。

6、观看图画，依据要求穿静静话，提高听话力量。

教学时间：三课时

第一课时

一、教学第一题：看清笔顺

1、审题

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