北师大版一年级上册数学知识.docx

北师大版小学一年级上册数学精华知识

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学一年级上册数学第二章《数一数》。本章主要让学生通过实际操作，理解数的意义，学会数数，能够用数来表示物体的数量，培养学生对数字的敏感性和基本的数学思维能力。具体内容包括：认识数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9；学会数数，能够从1数到20；理解数的顺序，能够比较数的大小；学会用数来表示物体的数量。

二、教学目标

1.学生能够通过实际操作，理解数字的意义，学会数数，能够用数来表示物体的数量。

2.学生能够理解数的顺序，能够比较数的大小。

3.学生能够通过数数活动，培养对数字的敏感性和基本的数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：认识数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9；学会数数，能够从1数到20；理解数的顺序，能够比较数的大小。

难点：理解数字的意义，学会用数来表示物体的数量。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、小玩具、实物等。

学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

教师出示一些小玩具，让学生观察并数一数玩具的数量。引导学生通过实际操作，理解数字的意义，学会用数来表示物体的数量。

2.例题讲解（10分钟）：

教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。通过讲解和示范，让学生学会数数，能够从1数到20。同时，教师引导学生理解数的顺序，能够比较数的大小。

3.随堂练习（10分钟）：

学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习题包括：数数题，比较大小题，用数来表示物体的数量题。

4.小组合作（10分钟）：

学生分组进行合作活动，每组选择一些小玩具，用数来表示玩具的数量。教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。

六、板书设计

板书设计如下：

数一数

0123456789

数的顺序

大小比较

七、作业设计

1.作业题目：

（1）数数题：请从1数到20，写出每个数字。

（3）用数来表示物体的数量题：请观察图片，用数来表示每张图片中物体的数量。

2.答案：

（1）数数题：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。

（2）比较大小题：35，18。

（3）用数来表示物体的数量题：图片1中有3个物体，图片2中有5个物体，图片3中有2个物体。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际操作和数数活动，让学生认识数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，学会数数，能够从1数到20，理解数的顺序，能够比较数的大小。学生在实践活动中积极参与，表现出对数字的敏感性和基本的数学思维能力。但部分学生在数数时出现错误，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：

请学生观察生活中常见的数字，如街道上的路标、商店的价格标签等，用本节课所学的知识，试着解释这些数字的含义。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学一年级上册数学第二章《数一数》。本章主要让学生通过实际操作，理解数的意义，学会数数，能够用数来表示物体的数量，培养学生对数字的敏感性和基本的数学思维能力。具体内容包括：认识数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9；学会数数，能够从1数到20；理解数的顺序，能够比较数的大小；学会用数来表示物体的数量。

二、教学目标

1.学生能够通过实际操作，理解数字的意义，学会数数，能够用数来表示物体的数量。

2.学生能够理解数的顺序，能够比较数的大小。

3.学生能够通过数数活动，培养对数字的敏感性和基本的数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：认识数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9；学会数数，能够从1数到20；理解数的顺序，能够比较数的大小。

难点：理解数字的意义，学会用数来表示物体的数量。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、小玩具、实物等。

学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

教师出示一些小玩具，让学生观察并数一数玩具的数量。引导学生通过实际操作，理解数字的意义，学会用数来表示物体的数量。

2.例题讲解（10分钟）：

教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。通过讲解和示范，让学生学会数数，能够从1数到20。同时，教师引导学生理解数的顺序，能够比较数的大小。

3.随堂练习（10分钟）：

学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习题包括：数数题，比较大小题，用数来表示物体的数量题。

4.小组合作（10分钟）：

学生分组进行合作活动，每组选择一些小玩具，用数来表示玩具的数量。教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。

六、板书设计

板书设计如下：

数一数

0123456789

数的顺序

大小比较

七、