人教A版高中数学必修第一册第四章章末重构拓展课件.ppt

题号13524687910111213141516171819题号13524687910111213141516171819ABCDB[依题设知a1，且f(x)的定义域为(1，＋∞)，∴f(x)在(1，＋∞)上单调递减．故选B．]√7．在α型病毒病情初始阶段，可以用指数函数模型I(t)＝ert描述累计感染病例数I(t)随时间t(单位：天)的变化规律．指数增长率r与R0，T近似满足R0＝1＋rT，其中R0为病毒基本再生数，T为两代间传染所需的平均时间，有学者基于已有数据估计出R0＝3.22，T＝10．据此，在α型病毒病情初始阶段，累计感染病例数增加至I(0)的4倍，至少需要(参考数据：ln2≈0.69)()A．6天 B．7天C．8天 D．9天√题号13524687910111213141516171819题号13524687910111213141516171819√题号13524687910111213141516171819题号13524687910111213141516171819√题号13524687910111213141516171819√题号13524687910111213141516171819√题号13524687910111213141516171819√√题号13524687910111213141516171819√题号13524687910111213141516171819√题号13524687910111213141516171819题号135246879101112131415161718198题号13524687910111213141516171819(0，1]题号135246879101112131415161718191章末重构拓展第四章指数函数与对数函数巩固层·知识重构类型1指数与对数的运算1．本章主要学习了指数幂的运算、对数的运算性质及换底公式，其中指数与对数的互化、应用相应运算性质化简、求值是考查的重点．2．掌握指数与对数的运算性质，提升数学运算素养．提升层·题型探究类型2指数函数、对数函数的图象及应用1．函数y＝ax及y＝logax(a0，且a≠1)的图象关于直线y＝x对称，前者恒过(0，1)点，后者恒过(1，0)点，两函数的单调性均由底数a决定．在解题中要注意由翻折、平移等变换得出的函数图象．2．掌握指数函数、对数函数图象的作法以及简单的图象平移、翻折变换，提升直观想象和逻辑推理素养．【例2】(多选)已知ax＝b－x，函数y＝loga(－x)与y＝bx的图象可能是()ABCD√√则y＝loga(－x)在(－∞，0)上单调递减且过点(－1，0)，故A符合题意；当0a1时，b1，同理可得，指数函数y＝bx在R上单调递增，且过点(0，1)，y＝loga(－x)在(－∞，0)上单调递增且过点(－1，0)，故B符合题意．故选AB．]类型3指数函数、对数函数的性质及应用1．以函数的性质为依托，结合运算考查函数的图象性质，以及利用性质进行大小比较、方程和不等式求解等．在解含对数式的方程或不等式时，不能忘记对数中真数大于0，以免出现增根或扩大范围．2．掌握指数函数、对数函数的图象及性质，提升数学运算和逻辑推理素养．√√类型4函数的零点与方程的根1．函数的零点就是相应方程的根，是相应函数图象与x轴交点的横坐标．因此，判断函数零点的个数问题常转化为方程根的求解或两函数图象交点个数问题．函数零点存在定理是判断函数是否存在零点的一种方法，注意其使用条件：(1)连续性；(2)异号性．2．掌握函数零点存在定理及转化思想，提升逻辑推理和直观想象素养．√√(1)C(2)B[(1)易知函数f(x)在(0，＋∞)上单调递减，又f(1)＝20，f(2)＝－20，所以由函数零点存在定理