人教A版高中数学必修第一册第一章章末重构拓展课件.ppt

D[设参加足球队的学生组成集合A，参加排球队的学生组成集合B，参加游泳队的学生组成集合C，则card(A)＝25，card(B)＝22，card(C)＝24，card(A∩B)＝12，card(A∩C)＝9，card(B∩C)＝8，设三项都参加的人数为x，则card(A∩B∩C)＝x，因为card(A∪B∪C)＝47，所以由card(A∪B∪C)＝card(A)＋card(B)＋card(C)－card(A∩B)－card(A∩C)－card(B∩C)＋card(A∩B∩C)，得47＝25＋22＋24－12－9－8＋x，解得x＝5，即三项都参加的人数为5．故选D．]题号13524687910111213141516171819二、多项选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分．在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求．全部选对的得6分，部分选对的得部分分，有选错的得0分．9．已知集合A＝{x|x2－2x＝0}，则有()A．??A B．－2∈AC．{0，2}?A D．A?{y|y3}√题号13524687910111213141516171819ACD[∵A＝{0，2}，∴??A，－2?A，{0，2}?A，A?{y|y3}．故选ACD．]√√10．下列说法中错误的是()A．命题“?x∈R，x2＋13x”的否定是“?x∈R，x2＋13x”B．命题“?x∈R，x2＋x＋10”的否定是“?x∈R，x2＋x＋1≥0”C．若a，b，c∈R，则“ab2cb2”的充要条件是“ac”D．若命题“?x∈R，x2＋4x＋m＝0”为假命题，则实数m的取值范围是m≤4√题号13524687910111213141516171819√√ACD[A，命题“?x∈R，x2＋13x”的否定是“?x∈R，x2＋1≤3x”，A错误；B，命题“?x∈R，x2＋x＋10”的否定是“?x∈R，x2＋x＋1≥0”，B正确；C，a，b，c∈R，ab2cb2能推出ac，但ac推不出ab2cb2，C错误；D，命题“?x∈R，x2＋4x＋m＝0”为假命题，即“?x∈R，x2＋4x＋m≠0”，即没有实根，Δ＝42－4m0，即m4，D错误．故选ACD．]题号13524687910111213141516171819章末重构拓展第一章集合与常用逻辑用语巩固层·知识重构类型1集合的基本概念1．理解集合的概念、集合中元素的特性、常用数集的表示、元素与集合的表示方法、元素与集合之间的关系，针对具体问题，能在自然语言和图形语言的基础上，用符号语言刻画集合，能根据具体问题选择不同的表示方法，能在不同的表示方法之间进行转换．2．掌握集合的基本概念，提升逻辑推理和数学抽象素养．提升层·题型探究【例1】(1)已知集合A＝{0，2}，B＝{1，2，3}，C＝{ab|a∈A，b∈B}，则集合C中元素的个数为()A．6 B．5C．4 D．3(2)(多选)已知集合A＝{y|y＝x2＋1}，集合B＝{(x，y)|y＝x2＋1}，下列关系正确的是()A．(1，2)∈B B．A＝BC．0?A D．2∈B√√√(1)C(2)AC[(1)因为A＝{0，2}，B＝{1，2，3}，a∈A，b∈B，所以ab＝0或ab＝2或ab＝4或ab＝6，故C＝{ab|a∈A，b∈B}＝{0，2，4，6}，即集合C中含有4个元素．故选C．(2)点(1，2)在函数y＝x2＋1图象上，有(1，2)∈B，A选项正确；集合A为数集，集合B为点集，A≠B，B选项错误；函数y＝x2＋1的函数值y的取值范围为{y|y≥1}，则A＝{y|y≥1}，0?A，C选项正确；集合B为点集，2?B，D选项错误．故选AC．]类型2集合的基本关系与运算1．集合的运算主要包括交集、并集和补集的运算，它与集合的基本关系都是高考的主要考查点．对于较抽象的集合问题，解题时需借助Venn图或数轴等进行数形结合分析，使问题直观化、形象化，进而能使问题简捷、准确地获解．2．掌握集合的基本关系与运算，重点提升逻辑推理和数学运算素养．类型3充分条件与必要条件1．充分条件与必要条件的判断和证明是平时考试的一个重点，常与不等式等知识结合命题，学会用集合的观点分析和解决充分条件与必要条件的判断和求参数的范围问题，提升转化和化归能力．2．掌握充要条件的判断和证明，提升逻辑推理能力和数学运算素养．【例3】(1)(多选)下列命题中