人教A版高中数学必修第一册第二章2-2第1课时基本不等式课件.ppt

反思领悟利用拼凑法求最值应注意以下几个方面：拼凑技巧以整式为基础，注意利用系数的变化以及等式中常数的调整，做到等价转换变形技巧以拼凑出和或积的定值为目标拆、添项应注意检验利用基本不等式的前提提醒：注意应用“拆”“拼”“凑”等技巧的目的是使其满足基本不等式中“正”“定”“等”的条件．√161．已知ab＝1，且a0，b0，则a＋b的最小值是()A．1 B．2C．4 D．8应用迁移√23题号412．已知x0，y0，且x＋y＝10，则xy有()A．最大值25 B．最大值50C．最小值25 D．最小值5023题号41√23题号4√123题号41√23题号411．知识链：(1)基本不等式的推导与证明；(2)最值定理；(3)拼凑法利用基本不等式求最值．2．方法链：公式法、拼凑法．3．警示牌：注意利用基本不等式的条件“一正、二定、三相等”缺一不可．课时分层作业(十二)基本不等式题号135246879101112131415√题号1352468791011121314152．已知0x2，则x2(4－x2)的最大值为()A．8 B．16C．2 D．4题号135246879101112131415√3．已知正数a，b满足ab＝8，则a＋2b取得最小值时a，b的值分别为()A．2，2 B．2，4C．4，4 D．4，2题号135246879101112131415√题号1352468791011121314154．已知x0，y0，且x＋y＝8，则(1＋x)·(1＋y)的最大值为()A．16 B．25C．9 D．36题号135246879101112131415√题号135246879101112131415√第1课时基本不等式第二章一元二次函数、方程和不等式2.2基本不等式整体感知[讨论交流]预习教材P44－P46，并思考以下问题：问题1．基本不等式的内容是什么？问题2．基本不等式成立的条件是什么？问题3．利用基本不等式求最值时，应注意哪些问题？[自我感知]经过认真预习，结合你对本节课的理解和认识，请画出本节课的知识逻辑体系．探究建构探究问题2上述结论是在重要不等式基础上转化出来的，你能用多种方法给出它的证明吗？[新知生成]1．基本不等式：如果a0，b0，则_________，当且仅当______时，等号成立．其中________叫做正数a，b的算术平均数，_____叫做正数a，b的几何平均数．2．两个正数的算术平均数______它们的几何平均数．a＝b??不小于反思领悟利用基本不等式时要注意a0，b0和取等号的条件是否满足．√√[新知生成]已知x，y都为正数，则：(1)如果积xy等于定值P，那么当且仅当x＝y时，和x＋y有最小值____；(2)如果和x＋y等于定值S，那么当且仅当x＝y时，积xy有最大值____．简记为：积定和最小，和定积最大．√反思领悟利用基本不等式求最值时要注意三点一是各项均为正；二是寻求定值，求和式最小值时应使积为定值，求积式最大值时应使和为定值；三是考虑使等号成立的条件是否具备．√6?√