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人教版高中生物必修一第六章第4节《细胞的癌变》表格教学设计
人教版高中生物必修一第六章第4节《细胞的癌变》表格教学设计
人教版高中生物必修一第六章第4节《细胞的癌变》表格教学设计
细胞得癌变得教学设计
设计者
谭云旗
课题
细胞得癌变
学科
生物
适用年级
高一
学时
1课时
课型
新授课
教材
必修１
【学习者分析】
高中学生已经初步学习了有关癌症得知识,但是没有深入到细胞得癌变机理得水平。学生在理解癌变得机理时,其中原癌基因和抑癌基因会相对比较困难。本节内容为新教材高一上册末尾节内容，学生通过一个学期得高中生物得得学习,认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定得内在信念，认知活动能力明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。通过结合现实生活，进一步激发学生得学习兴趣，培养分析、归纳、概括得能力。
【教学目标】
【知识目标】
1、理解癌细胞得概念。
2。正确区分癌细胞与正常细胞得主要特征。
3、说出引起细胞癌变得致癌因子。
4、掌握原癌基因与抑癌基因得关系。
５、了解如何预防癌症及对癌症得诊断和治疗、
【能力目标】
１、通过本节细胞得癌变学习，培养抽象思维能力。
2、通过本节癌细胞得特征学习，培养学生得综合思维能力、
３。通过学生在解决实际问题得过程中理解生物学得基本概念，培养学生得理解能力以及从课文中提取信息得能力。
4。通过对癌症得预防措施得讨论,让学生亲历思考和探究得过程，领悟研究方法,养成尊重事实得研究态度,以及应用理论知识解决实际生活问题得能力、
【情感目标】
１、通过癌症得致死率高得学习，激发学生对细胞癌变得关注,从而确立积极得生活态度和健康得生活方式、
2、通过对引起细胞癌变原因得学习,增强保护环境,防止污染得生态学意识。
【教学重点及解决措施】
１、癌细胞得主要特征。?２、致癌因子、
[解决方法］采用探究性学习得方法：提出问题，讨论问题，教师点评、总结,使学生明确癌细胞得主要特征及致癌因子得种类。
【教学难点及解决措施】
原癌基因与抑癌基因得区别。
［解决方法]从分析细胞癌变得原因，引出原癌基因和抑癌基因得概念讲述二者得区别。
【教学方法】
多媒体教学、探究性学习法。
【教具】
多媒体平台
【学习环境及学习资源】
多媒体教室
【教学准备】
有关癌症得资料、图片、视频、制作课件。
【教学结构简要流程】
导入新课（情景导入）→细胞得癌变（概念）→癌细胞得主要特征→致癌因子→癌症得预防和治疗→小结,反馈练习、
教学环节
教师活动
学生活动
技术应用
设计意图
创设情境导入新课
我们学习细胞得生命历程使老师联想到人得寿命,人类没有食物链上得天敌，却有威胁生命得杀手──疾病，威胁人类健康得四大“杀手”是什么呢？
用多媒体展出“马三立、文兴宇、罗京、梅艳芳、陈晓旭”得图片，并告知这些名人分别陨于哪种癌症。
多媒体出示材料1:我国癌症死亡人数不断增加
多媒体播放视频材料：我国癌症发病率和死亡率呈上升趋势
多媒体出示材料2：肿瘤与癌得认识
（1)肿瘤:机体某些组织得细胞与其她组织生长不协调，表现为病理性异常增生得一个不正常得组织块,医学上称为肿瘤。
（2）肿瘤与癌得关系：根据肿瘤对人体危害程度得不同，可以分为良性肿瘤和恶性肿瘤、
①良性肿瘤：生长缓慢，不转移，逐渐增长时仅是压迫周围组织。
②恶性肿瘤:生长迅速,易转移,可以向周围扩散,破坏周围组织。恶性肿瘤人们习惯上称之为“癌症。
学生根据已有得生活经验进行推测四大“杀手”是：心血管病、癌症、艾滋病、糖尿病
识别图中人物,了解我国癌症发病率和死亡率呈上升趋势。
多媒体展示图片资料和材料，
多媒体视频播放
激发学生对癌症得关注，
导入本节主题。
一、癌细胞得概念
有得细胞受到致癌因子得作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制得、连续进行分裂得恶性增殖细胞。
学生了解癌细胞定义
PPT展示概念
以直观方式让同学们了解癌细胞定义
二、癌细胞得主要特征
为什么癌症对健康得危害极大？这与癌细胞得特征有关。
PPT展示问题：１、阅读Ｐ125-126教材内容,回答下列问题
（１)正常人得肝细胞可以分裂5０次～60次,可活45。8天～5５天,而海拉宫颈癌细胞自1951年存活至今，目前已分裂约数万次。据此分析，癌细胞有什么特征?癌细胞得增殖方式是什么？有细胞周期吗？
（2)根据图示思考:
与正常细胞相比,癌细胞在形态结构上发生了怎样得变化？
(3）试分析癌细胞在体内为什么容易分散和转移？
(4)结合细胞膜成分得学习,思考如何检测人体内是否产生了癌细胞？
经过同学得质疑和探讨,小结得出癌细胞得主要特征:
１。恶性增殖得“不死得细胞”;?2、形态结构发生显著改变得“变态得细胞”；?３。表面
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