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第二单元学历案--统编版语文九年级上册
【课标要求】
1.在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材
料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负
责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。
2.阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，
阐述自己的感悟和观点。
3.应设计阅读、讨论、探究、演讲、写作等多种学习活动，引导学生学习发现、思考、探究问题的思
路和方法。
【单元目标】
1.了解议论性文章的基本特点。
2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。
3.理清论证的思路，学习论证的方法。
4.练习写作议论性散文。
【单元知识结构】
篇目内容概览文本特质考点
这篇演讲词，大量引用经典、格言，深刻条理清晰的论证思路；生动有力的论①分析论证方
7.《敬业与乐业》阐述了有业、敬业与乐业的重要性以及怎据，丰富精彩的举例和引用；富有逻辑、法及其作用；
梁启超样敬业与乐业，并勉励大家发扬敬业与乐通俗易懂的讲演词。②寻找或归纳
业精神。作者所表达的
8.《就英法联军远这封书信，用给巴特勒上尉回信的形式，铺叙类比、对比烘托的艺术手法；尖锐观点；
征中国致巴特勒运用对比和反语的手法，讽刺了英法联军辛辣的反语和讽刺艺术；善良正直、爱③语文知识：
上尉的信》雨果毁灭圆明园的罪行，表达了对中国的尊重憎分明的人道主义精神。并列复句、选
和同情。择复句、转折
这篇文章通过对“有教养”和“无教养”活泼灵动的行文特点；举例论证和对比复句因果复
9.《论教养》利哈表现的讨论，探究了“真正的教养”和“优论证的综合运用；具体生动的事例，形句。
乔夫雅风度”的本质。象鲜明的对比，浅显明了的说理。
10.《精神的三间这篇散文，独辟蹊径，作者借助感性的形生动优雅的文学性说理；富有说服力的
小屋》毕淑敏象和手段，从一个独特的视角提出了人类比喻和对比的论证方法；清新洒脱、睿
精神大厦的建设问题，表达了作者对美好智自然的语言风格。
人性和健康人格的期盼。
写作：观点要明确本次“写作”，告诉我们观点是明确的判断句，写作议论性文章时要明确地表达自己的观点，还要
在文章中将观点凸显出来。
综合性学习：君子本次“综合性学习”，我们要认识“自强不息”这一中华传统美德的内涵，学习自强不息的人的精
自强不息神品质，培养自己的韧性，做一个自强不息的人。
【设计说明】
单元主题：
本单元的内容主题是“砥砺思想”，所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，
无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说
服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。学习这个单元，要了解议论
性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。
设计意图：
从整套初中教材来看，议论性文章并不是第一次出现，但是“议论性文章”的提法以及相关知识以单
元学习重点的形式出现是第一次。教学设计上重点抓住以下几点：
一是理解“议论性文章”的基本特点。本单元课文并非传统语文教学中常说的“议论文”，有的是书
信，有的是说理为主的散文，有的是演讲词，这类文章共同的特点是有观点，讲道理。
二是能区分论题与论点，区分观点和材料。论
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