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基于核心素养的小学语文阅读教学策略

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陈晓燕

摘要：将核心素养融入到教育教学活动之中，是新时期下教育工作者必须要予以重视和落实的一项任务。尤其在小学阶段，教育工作者要趁学生各项能力和素质正处在塑造阶段加强对学生核心素养的培养，为学生更好的成长和发展打好基础。本文以小学语文阅读教学为研究对象，就核心素养的渗透策略进行探讨。

关键词：核心素养；小学；语文；阅读教学

“核心素养”这一教育理念随着教育改革力度的加大已经成为当前教育界的热门词汇，学生核心素养的培养受到人们越来越广泛的关注。在小学课程体系中，语文学科发挥主干作用，在学生核心素养培养方面有着不可替代的作用。小学语文教师要立足于阅读教学，将核心素养的培养渗透其中，以此培养学生良好的学习习惯、美好的人格以及较强的语文能力，促进学生全面发展。

一、小学语文核心素养的内涵分析

核心素养简单点说就是学生必须要掌握的关键能力和必备品质，旨在适应社会发展需要以及个人的终身发展需要。这是关于学生价值观、态度、情感、技能和知识等方面的综合体，具有一定的发展性、开放性和稳定性。这是林崇德教授提出的观点，也是当前所有关于核心素养涵义的解读中最受人们认可的一个观点。林教授还为此构建了中国学生核心素养模型，其核心是“全面发展的人”，基本原則为民族性、时代性和科学性，主要分为社会参与、自主发展和文化基础三个方面。具体体现在语文这门学