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Unit2WillitbehotinHaikou(教案)外研版(三起)英语四年级下册--第1页
外研版（三年级起点）四年级下册
Module4Unit2WillitbehotinHaikou?教学设计
一、学情分析
学生已学过hot,cold,sunny,snow,rain,windy六个表示天气的单词，积累了
一定量的英语句式，加上课件、图片的辅助教学，学生会教容易理解、运用Itwill
be…in….Willitbe…in…?这两种句型及其肯定、否定回答。基于以上分析，我
将整堂课设计成为一节说、玩、演、唱、做、内容丰富的活动课，让学生们在情
境中学习词语句型和运用语言，以此激发学生的兴趣，焕发课堂学习活力。
二、教学目标
1.知识目标
a.全体学生能够理解和运用sunnyhotraincoldsnowwindy并能掌握
cloudyweather
b.全体学生能够运用Itwill(be)______.Willit(be)_______?Yes,itwill./
No,itwont.
2.技能目标
a.全体学生能听懂Itwill(be)_______.Willit(be)_______?Yes,itwill./
No,itwont.
b.全体学生能用以上句型简单地谈论天气。
c.全体学生能在认读有关天气的旧词的基础上，认读新cloudy、weather
3.情感策略目标
a.通过展示中国地图，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增强学生祖国
意识。
b．培养孩子们的团队意识和合作能力。
三、教学重点
Itwill(be)______.Willit(be)_______?Yes,itwill./No,itwont.
四、教学难点
灵活运用句子谈论将来的天气预报。
五、教学准备
多媒体课件、磁贴
Unit2WillitbehotinHaikou(教案)外研版(三起)英语四年级下册--第1页
Unit2WillitbehotinHaikou(教案)外研版(三起)英语四年级下册--第2页
六、教学方法
情景教学法
七、教学过程
（一）：warm-up
1.Greetings.
2.Devidethewholeclassintofourgroups.(分组激发学生的竞争意识，提高参
与课堂活动的积极性。)
3.Lookatthesepictures.Theyarerobots.Doyoustillrememberwhatwillrobotsdo?
(课件显示Module3里机器人将会做什么的图片，如：Robotswillsingsongs等。)
4.Whatotherthingswillrobotsdo?(通过引入activity1视频向学生展示机器人
还会天气预报)，新单词教学：weather（并板书）
（设计意图：通过复习为新课教学做好铺垫，并且设定机器人这一故事背景，
引出本课的天气教学，有利于吸引学生的注意力。）
（二）：Presentation
Step1.Letssay.Doyourememberthewordsofweather?(在黑板上出示各
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