部编五下语文[]《童年的发现》教案教学设计（活动版）教育教学资料.docxVIP

《童年的发现》教案

【教材分析】

本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。本文故事情节充满童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了孩子的内心世界。学习这篇课文，要让学生通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容——“我”发现了什么、是怎么发现的，从中激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神；体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用，能真实表达自己的内心感受。

【学情分析】

本课的重点是讲作者童年的发现。教师引导的着眼点不要放在发现本身，而应该放在发现的过程上。也就是说，应该让学生知道“我”童年时为什么会有这个发现。要让学生自主读书，充分地读书，了解作者是怎样发现的。通过读议，让学生明白，作者童年时之所以会有这个发现，跟他的敢于提问、不断探究、大胆想象是分不开的，从而受到潜移默化的熏陶感染。

【教学目标】

1．会认10个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、淘气、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁”等词语。

2．有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

3．理解课文内容，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。

【教学重点】

感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

【教学难点】

理解句子：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

【课件出示一组关于人类胚胎发育的图片】

同学们，你们知道这是什么吗？（生自由回答）这叫做胚胎，我们每一个人都是从这么小小的一个胚胎发育形成的。人类胚胎发展的规律现在对你们来说还比较难懂，但有个叫费奥多罗夫的孩子，九岁时就发现了有关胚胎发育的规律。究竟他是怎么发现的呢？今天我们来看一下他童年的发现。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

（一）识记生字，理解词义

1．自学生字，小组内认读生字。

课件出示：

会认的字：胚祸患赋痴绞嘿伊娜窘

多音字：尽禁

2．教师引导，理解词意。

澄澈：水清见底。

随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

天赋：自然具备，生来就有。

进化：生物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展演变。

绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。

眉目：事情的头绪。

困窘：形容为难；感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。

（二）整体感知，理清思路

扫清了字词障碍，下面我们就进入课文的学习。

1．请同学们观看影视课文《童年的发现》，通过生动的画面，整体感知文意。

2．看完影视课文，相信同学们回味无穷，请同学们带着问题再读课文，思考：作者发现胚胎发育的规律的过程是怎样的？

3．小组讨论交流，并选出代表回答。

（1）发现“飞行”的天赋，寻求解答。

（2）我们一起请教老师。

（3）老师并未给出满意的答案，“我”渴望弄明白。

（4）“我”想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

4．根据你的理解，请快速浏览课文，给课文分段。

第一段：1、2自然段

第二段：3～13自然段

第三段：14～19自然段

三、学习第一部分

1．请同学朗读第一部分。

2．这一部分主要写了什么？请学生概括主要内容。

主要讲了“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。

（板书：——胚胎发育的规律）

四、课堂总结

这节课通过朗读课文，我们理清了文章的主要脉络，并将课文划分为三大部分。下节课，我们将进一步探究文意，加深理解作者童年时发现的趣事。

五、布置作业

抄字词、读课文。

【板书设计】

童年的发现——胚胎发育的规律

第二课时

一、回忆导入，激趣朗读

上节课我们学习了《童年的发现》的第一部分，“我”的发现有趣吗？这节课我们接着来学习这篇课文。

二、再读课文，深入体会

（一）学习第二部分

学习课文3～13自然段，加深对课文的理解。

1．讨论这一部分主要写了什么？

2．讨论交流。

（“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。）

3．这一部分还可以分成四小部分，怎么分？并概括段意。

4．讨论交流，理清脉络。先小组内讨论，教师再引导理清思路。

（1）第一小部分：第3自然段

写了“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。（板书：梦中飞行）

朗读体会：“只要