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《模拟电子技术》教学中的课程思政案

例分析

摘要:电子技术的迅速发展，使得我们学习电子技术和相关专业课程成为一

个全新而又丰富多彩且充满挑战性的教学方式。本文以模拟电子技术为例，研究

模拟电子技术教学中的课程思政案例分析，让学生在课堂上能直观感受和理解电

子技术这门学科特点，并从学生自身角度出发提出相应对策建议以供参考和借鉴，

最后再结合相关案例探讨该课程的教学实施效果及其存在问题。

关键词:模拟电子教学思政课

前言:随着社会的发展，教育改革不断深入，教学方式也发生了翻天覆地变

化。传统课堂讲授式授课已经不能满足学生对知识点学习需求。在这种情况下将

课程思政作为一种辅助性手段被应用到实践中去是目前高校素质化教学所需要做

的努力之一，通过模拟电子技术进行理论上和内容上的讲解与分析;让教师有更

多时间来设计教育情境,使教学过程更加生动有趣、富有吸引力。

1、《模拟电子技术》课程思政教学现状分析

我国的课程思政理念是以社会发展为导向，将教育和政治、经济紧密结合起

来把学校作为一个重要载体。但我们也应看到当前的教学过程中仍然存在着一些

问题:

（1）教师缺乏必要理论知识。

在实际教学工作之中经常发现许多老师并没有具备较高素质能力;同时很多

学生由于学习压力较大以及自身文化水平低等原因而无法完成课程思政教育任务;

因此，如何解决这些现实难题成为了当下学校和社会所面临的重要课题之一。

（2）教学目标不明确。

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在传统课堂上，教师主要是根据教材内容进行授课。而在模拟过程中学生需

要经历一个由无到有、循序渐进的阶段才能达到学习效果;模拟电路中存在许多

复杂线路和一些特殊情况下如何对其进行处理都是很重要的问题，这就要求我们

老师要具有很强地实践经验与电子技术知识作为基础来完成教学任务。通过对模

拟电子技术的学习，我们可以了解到，无论是理论还是技术，都有它存在于生活

当中。而在这其中也包括了很多问题。这些都是课程思政教育所要面对和解决的。

课程内容不够贴近实际、实事求是，由于没有一个明确地目标指导老师去进行教

学工作设计;模拟电子技术作为一门新兴学科并不是专业教师来承担起该项任务，

所以模拟电子技术只是一种辅助工具或者手段而已。

（3）理论知识与课堂结合不紧密。

由于模拟电子技术属于新兴专业领域且涉及到了电子技术方面的一门必修基

础科目，所以对它了解不够深入。虽然在模拟电子技术的教学中，有很多教师们

都很重视对学生进行思想政治教育,但是由于课程思政案例是一种新出现得学科

内容和实践性很强的课题。因此在实际操作过程中会碰到许多难以解决、无法量

化以及很难把握等问题。

2、模拟电子技术课程思政案例的教学实践

（1）构建科学教育与教师队伍

在传统的思政教育中,教师往往是一个人，而学生则被看成独立于他们自己。

因此在课程教学过程中学生处于被动状态。教师通常都是按照教材教给学生产生

学习效果后才进行讲授、示范等活动环节;然后再通过课堂上讲解和演示来帮助

学生对知识点有更深入地理解与掌握;最后还需要借助各种实践机会让同学们去

参与到教学中，而不是简单的老师讲学生听。传统思政教育在课程实施过程中是

一个复杂的系统工程。在模拟电子技术课程的教学中，教师是主要参与者，其扮

演着重要角色，因此需要积极发挥学生的主体作用。首先要提高对理论知识学习

和应用能力。通过课堂实践活动让学生参与到教育过程当中来激发他们思考问题、

分析问题与解决问题等多方面能力;其次可以利用多媒体技术进行教学资源共享

及交流互动等方式实现师生间有效沟通;