人教版三年级上册数学课后延伸《如何用“四舍五入法”求整十、整百的近似数》（课件）.pptxVIP

人教版三年级数学上册《如何用“四舍五入法”求整十、整百的近似数》课后延伸

有604名学生参加这次学生运动会。将近600人。604这种说法特别准确。600接近604,600更容易记住。一、激趣导入这两人关于运动员人数的说法有什么不同？

二、知识讲解600610604604这个数可以在数轴上表示出来。604这个数超过600一点点，与600很接近。

二、知识讲解604像这样，与准确数很接近的整十、整百或者几百几十的数，叫做近似数。600是604的近似数。600610准确数是指没有经过任何处理的原始数据，但是在实际应用中，很多数据并不需要很精确。所以，可以对数据经过约分、化简、或者用“四舍五入法”等方式取得近似数。604是准确数，600是近似数。

二、知识讲解604想一想，610是604的近似数吗？为什么？610600不是的。比起610,600更接近604。

在日常生活和计算中,有些数据并不需要知道它的精确值，因此，可运用“四舍五入”法，把它们保留指定位数，求出它的近似数。那什么是“四舍五入法”？如何让604保留到整百数？

四舍五入方法好，近似数有法找；取到哪位看下位，再同5来作比较；是5大5前进1，小于5的全舍掉；等号换成约等号，使人一看就明白。四舍五入法儿歌

604≈我们先从保留整百数开始。这时我们要先找到十位，十位是上的数字是0，小于5，因此要舍去。保留整百数也就是我们在保留整百数时，要看十位上的数，如果十位上的数大于或等于5，要向百位进1；小于5就直接舍去。所以说，604≈600。600

按照这个思路，那64和168如何保留整十数呢？保留整十数64≈168≈三、课堂延伸保留整十数，64要先找到个位，个位是上的数字是4，小于5，因此要舍去。168个位上的数字是8，大于5，要向十位进1。也就是我们在保留整十数时，要看个位上的数，如果个位上的数大于或等于5，要向十位进1；小于5就直接舍去。所以说，64≈60，168≈170。60170

求整十、整百数可以用“四舍五入”法。运用“四舍五入”法关键要明确两点:一是保留整十数要看个位上的数，保留整百数要看十位上的数；二是被舍去部分的首位数字是几。如果这个数字小于5,就直接舍去,如果大于或等于5,就向前一位进1后再舍去。求整十、整百近似数的方法。

1.把下面各数保留到整十数。四、课堂练习56≈60147≈15072≈70563≈560

2.把下面各数保留到整百数。四、课堂练习516≈500736≈700851≈900384≈400

3.下面的里可以填上哪些数字？6≈601234

4.下面的里可以填上哪些数字？58≈60089567

5、按要求写出下面各数。560600780800330300

保留整十数：保留整百数：78431242566.按要求完成下面各题，再说一说你是怎样做的？小试牛刀

恭喜大家闯关成功！

四、课堂小结这节课，你学会了什么？

谢谢欣赏