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幼儿园老猫睡觉醒不了教案反思

（1）小班上学期安康教案《老猫睡觉醒不了》含反思

活动目标：

1.会轻轻走、跑和隐藏，能边朗读边做动作。

2.体验扮小猫静静走的紧急好玩的心理。

3.进展幼儿的观看力、空间想象力量。

4.进展区分、分析、归纳智力和运用智力。

活动预备：

1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数一样，隐藏物若干(纸箱、跷跷板等)。

2.嬉戏前学会儿歌

活动过程：

一、热生活动，教师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物仿照操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前预备活动。

二、组织嬉戏《老猫睡觉醒不了》，引导幼儿会轻轻走、跑和隐藏。

1.嬉戏玩法及规章：教师蹲在场地中心，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。嬉戏开头，教师说：老猫睡着了，(教案出自：快思教案网)幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱嬉戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四周瞧，我的孩子不见了。同时站起来四周张望。查找小猫。嘴里叫喵--喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。

2.要求：

(1)要指定幼儿嬉戏范围，以防走的过远

(2)隐藏的环境要安全。

3.指导幼儿按嬉戏规章进展嬉戏。

(1)教师参加嬉戏角色以便指导幼儿嬉戏。

(2)幼儿熟识玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规章。

(3)玩几次嬉戏后，总结幼儿嬉戏状况后，提出新的要求连续嬉戏。

三、放松活动。

1.教师讲评嬉戏的状况，表扬遵守规章的好孩子。

2.带幼儿做放松活动，听音乐仿照动物走路，进教室喝水小便。

老猫睡觉醒不了

一、活动目标：

1、通过学习嬉戏，学做小猫轻轻的走和跑。从而了解小动物的习性，激发幼儿爱小动物的情感。

2、培育幼儿嬉戏时的规章意识。

二、活动预备：

老猫头饰一个三、活动过程：

(一)导入局部：

师戴老猫头饰发出叫声、动作引起幼儿兴趣。

“喵喵喵”谁来了?“今日，老猫来小班干什么呀?猜猜他会来干什么?老猫说要和小朋友一同做一个嬉戏，嬉戏的名称叫“老猫睡觉醒不了”。

(二)进展局部：

1.师边表演动作边念儿歌一遍师：小朋友，教师先来念一首儿歌，我们小耳朵听好了。

师：儿歌里有谁呀?

老猫在做什么呀?

你听到儿歌里还有哪些小动物在做嬉戏?

我们想不想做老猫睡觉醒不了的嬉戏呀?

2.幼儿嬉戏(1)学念儿歌师：谁来做老猫?谁来做老猫的乖孩子?

教师做老猫好不好?做猫妈妈。(教案出自：快思教案网)那小朋友就做小猫，做猫妈妈的乖宝宝。

现在小猫跟着老猫学儿歌。

(2)学习玩法师边念儿歌边教给孩子们嬉戏玩法。

师：小猫要遵守嬉戏规章。

(3)师生共同嬉戏。

师：我们已经学会玩这个老猫睡觉醒不了的嬉戏了。现在我们开头做嬉戏吧。

(三)完毕局部：

师：小猫，今日的嬉戏玩得快乐吗?

谁能说出我们今日这个嬉戏的名称?

我们小朋友回家以后和爸爸妈妈一起玩这个嬉戏好吗?

活动反思：

小班孩子的嬉戏具有敏捷性和机动性。作为教师应当有敏锐的观看力，敏捷机动的应变力量来应付突发的意想不到的事情。如：嬉戏时顾正浩总喜爱横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈”的呼唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开头时我还提示他“轻一点”，然而这种干预并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，奇妙利用：“看，那只淘气的小猫肯定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满意了他的要求，又间接影响了他。（2）小班嬉戏教案《老猫睡觉醒不了》含反思

幼儿园小班嬉戏教案：

老猫睡觉醒不了

主要领域：

嬉戏

活动目标：

练习轻轻走，并留意倾听成人的指令。

让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

重点难点

重点：感受嬉戏的欢乐

难点：把握嬉戏的玩法

玩法：

教师扮演老猫，幼儿扮演小猫蹲在老猫四周，齐说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧，小猫小猫爱嬉戏，轻轻走到外面去！老猫佯装睡觉，小猫轻轻得走到场地四周隐藏起来。老猫看小猫藏好后，睁开眼睛说：老猫睁眼看一看，不见小猫怎么办？瞄瞄，我的小猫快回来。”小猫听到叫声后要快速跑到老猫身边。嬉戏重新开头。

规章

1，小猫等儿歌念完后才能跑出去，等老猫召唤才能跑回。

2，老猫等小猫藏好后再召唤小猫。

教学反思：

小班孩子的嬉戏具有敏捷性和机动性。作为教师应当有敏锐的观看力，敏捷机动的应变力量来应付突发的意想不到的事情。如：嬉戏时顾正浩总喜爱横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈”的呼唤，总是