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2024年幼儿园古诗教案《梅花》来啦～

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《古诗词启蒙》第四章《自然之美》，

详细内容为唐代诗人王安石的《梅花》。通过学习这首古诗，让幼儿

感受梅花的傲骨之美，培养他们对自然美的感知能力。

二、教学目标

1.了解古诗的韵律美，能正确朗读《梅花》。

2.感受梅花的形象和品质，培养幼儿的审美情趣。

3.通过学习古诗，激发幼儿对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：理解古诗的含义，体会梅花的品质。

教学重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。

四、教具与学具准备

1.教具：梅花图片、梅花剪纸、古诗词卡片、多媒体课件。

2.学具：彩笔、白纸、古诗书。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用梅花图片和剪纸，让幼儿观察梅花的形态，引导他们描述

梅花的特点。

2.例题讲解（10分钟）

介绍诗人王安石和《梅花》的背景，逐句解释诗句含义，引导

幼儿感受梅花的品质。

3.朗读与模仿（5分钟）

播放多媒体课件，示范朗读《梅花》，让幼儿模仿跟读，注意

纠正发音和韵律。

4.随堂练习（10分钟）

发放古诗词卡片，让幼儿独立朗读《梅花》，教师巡回指导。

5.艺术创作（10分钟）

让幼儿用彩笔在白纸上绘制梅花，发挥想象力，培养审美情趣。

回顾所学内容，引导幼儿分享学习心得，拓展延伸关于梅花的

其他诗句。

六、板书设计

1.《梅花》

2.内容：

诗人：王安石

诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

梅花图片

七、作业设计

1.作业题目：请家长协助幼儿用彩笔绘制一幅梅花作品，并拍照

至班级群。

2.答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的梅花

作品。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过梅花这一主题，让幼儿感受到了古诗的美和梅花的品

质。课后，教师应关注幼儿对古诗的理解程度，适时调整教学策略。

同时，可以拓展延伸关于梅花的其他诗句，如《墨梅》等，丰富幼儿

的知识储备。

重点和难点解析

一、教学内容的选择与组织

重点关注细节：《梅花》古诗的教学内容组织应贴合幼儿的认知

水平，确保内容的适宜性和趣味性。

补充和说明：在教学内容的选择上，应考虑古诗的难度和幼儿的

理解能力。《梅花》这首诗的词句简洁，形象生动，适合幼儿学习。

在教学组织上，应采用图文并茂、情景交融的方式，将梅花的美和诗

人的情感融合在一起，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标的设定

重点关注细节：教学目标应具有可操作性和具体性，能够指导实

际教学活动。

补充和说明：教学目标应明确指出幼儿通过学习《梅花》能够达

到的具体成果。例如，不仅仅是“感受梅花的形象和品质”，可以细

化为“能够描述梅花的外貌特征，说出梅花的象征意义”。这样的目

标更便于教师在教学过程中进行观察和评估。

三、教学难点与重点的确定

重点关注细节：对教学难点和重点的识别要准确，以便于集中精

力解决关键问题。

补充和说明：对于《梅花》这首诗，难点在于对古诗含义的理解

和梅花的品质体会。重点则在于古诗的正确朗读和韵律感知。针对这

些难点和重点，教师应设计丰富的教学活动，如通过故事化讲解、肢

体动作演示等方式，帮助幼儿理解诗句内容，感受古诗的韵律美。

四、教学过程的实践情景引入

重点关注细节：实践情景引入应具有吸引力，能够迅速集中幼儿

的注意力。

补充和说明：实践情景引入是教学过程的关键环节，应设计得生

动有趣。可以使用实物梅花、梅花图片或者剪纸等教具，结合多媒体

课件展示梅花盛开的视频，让幼儿在视觉和触觉上直观感受梅花，从

而激发他们的学习兴趣。

五、教学过程中的随堂练习

重点关注细节：随堂练习应具有针对性，能够巩固所学知识，并

及时发现幼儿的学习问题。

补充和说明：随堂练习应设计不同难度级别的活动，如分组朗读、

个别展示等，确保每个幼儿都有机会参与。通过这些练习