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小学数学一年级苏教版教学视频资源

一、教学内容

本节课选用苏教版小学数学一年级教材，教学内容主要包括第二章《认识数字49》和第三章《基本的加减法运算》。具体内容包括：

1.学习数字49的读写和认识；

2.理解数字间的大小关系；

3.学习基本的加减法运算，包括4以内的加减法和59以内的加减法。

二、教学目标

1.学生能够正确读写数字49，并理解其意义；

2.学生能够掌握数字4以内和59以内的大小比较方法；

3.学生能够理解和运用基本的加减法运算，解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：数字49的读写和认识，数字间的大小关系的理解，基本的加减法运算的运用。

难点：数字间的大小关系的理解，基本的加减法运算的运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、数字卡片、小动物图片等。

学具：学生用书、练习本、数字卡片、小动物图片等。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过出示一些小动物的图片，让学生数一数图片中有几个小动物，引出数字49的学习。

2.数字49的学习：通过数字卡片，让学生认识和读写数字49，理解其意义。

3.数字间的大小关系：通过举例和练习，让学生理解数字之间的大小关系。

4.基本加减法运算：通过PPT和黑板，讲解和演示基本的加减法运算，让学生理解和掌握。

5.例题讲解：出示一些例题，让学生观察和思考，引导他们运用所学的加减法知识解决问题。

6.随堂练习：出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7.课堂小结：对本节课所学内容进行小结，让学生加深理解。

六、板书设计

板书设计如下：

数字49

加减法运算

例题讲解

练习巩固

七、作业设计

1.请写出数字49，并说明其意义；

2.举例说明数字间的大小关系；

(1)3+4=

(2)72=

(3)5+6=

(4)83=

答案：

1.数字49的写法及其意义；

2.数字间的大小关系举例；

3.上述加减法运算的结果。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生在情境中学习数字49和加减法运算，增加了学生的学习兴趣。在教学过程中，通过数字卡片、PPT和黑板等教具的运用，让学生直观地感知和理解数字间的大小关系和加减法运算。同时，通过例题讲解和随堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。整体教学效果良好，但部分学生在加减法运算的运用上仍需加强。

拓展延伸：

让学生在生活中寻找和数字49和加减法运算相关的问题，尝试用所学知识解决，培养学生的应用能力和思维能力。同时，可以组织一些数学游戏，让学生在游戏中进一步巩固和提高数字49的认识和加减法运算的能力。

重点和难点解析

一、数字49的学习

1.数字卡片的展示：教师应确保数字卡片的大小、颜色和字体清晰可见，以便学生能够直观地观察和识别数字。

2.数字的读写练习：教师应引导学生反复练习数字的读写，可以通过分组竞赛、游戏等方式增加学习的趣味性。

3.数字意义的理解：教师可以通过具体的例子，如数一数图片中的小动物，让学生理解数字49代表的具体数量。

二、数字间的大小关系

1.举例的选取：教师应选择简单明了的例子，如数字3、4、5的大小比较，让学生直观地感知数字间的大小关系。

2.比较大小的方法：教师应引导学生使用数轴、排列等方法，进行数字间的大小比较。

3.练习的设置：教师可以设计一些有趣的练习题，如找出比给定数字大的数字，或找出比给定数字小的数字，让学生在实践中巩固对数字大小关系的理解。

三、基本的加减法运算

1.运算符号的讲解：教师应明确讲解加减法运算的符号和意义，让学生理解加号和减号的含义。

2.运算过程的演示：教师应通过PPT和黑板，逐步演示和讲解加减法运算的过程，让学生直观地观察和理解。

3.运算方法的练习：教师可以设计一些实际的例题，让学生观察和思考，引导他们运用所学的加减法知识解决问题。

四、例题讲解和随堂练习

1.例题的设置：教师应选择具有代表性的例题，让学生通过观察和思考，理解加减法运算的应用。

2.练习题的设计：教师应设计一些具有实际意义的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固对数字大小关系和加减法运算的理解。

3.解答的引导：教师应引导学生思考和解答问题，鼓励他们运用所学的知识，解决问题。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解数字49的学习时，教师应使用生动、形象的语言，如“数字4就像小鸟飞翔，数字5就像钩子挂件”，以吸引学生的注意力，并帮助他们记忆数字的形状和意义。

2.时间分配：在讲解数字间的大小关系时，教师应合理安排时间，确保学生有足够的时间观察例子并理解数字间的大小比较方法。

3.课堂提问：在讲解基本的加减法运算时，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和解答问