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Unit3Numbers（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Numbers（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Joinin外研剑桥英语四年级上册的Unit3Numbers。该章节主要介绍数字0到10的读写及简单的数字比较。通过本节课的学习，学生能够掌握数字0到10的英文表达，并能够进行简单的数字比较。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语字母发音和书写规则，对本节课学习的数字0到10的英文表达和书写具有一定的基础。同时，学生在生活中已经接触过数字，对数字的大小和比较有一定的认识，这为本节课的数字比较学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数字0到10的英文表达和书写，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习数字的表达和比较，使学生了解和感知到中西方文化在数字方面的差异，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过对数字的比较练习，提高学生的逻辑思维和判断能力，培养学生的思维品质。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将运用已有的学习策略，如预测、观察、模仿等，进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字0到10的英文表达和书写。

2.数字比较的运用和理解。

难点：

1.对数字0到10的英文表达和书写的准确掌握。

2.能够正确运用数字进行比较，并表达出结果。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过反复的练习和模仿，使学生熟练掌握数字0到10的英文表达和书写。教师可以设计一些有趣的书写练习，如数字接龙、数字绘画等，让学生在实践中学习和掌握。

2.对于难点内容，可以通过具体的例子和情景进行解释和引导，使学生能够正确运用数字进行比较，并表达出结果。教师可以设计一些数字比较的游戏，如谁更大、谁更小等，让学生在游戏中理解和掌握数字比较的方法。同时，教师还可以引导学生观察和分析生活中的数字比较实例，如购物时的价格比较、比赛中的得分比较等，帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法进行教学。通过情境的创设，让学生在真实的语言环境中学习和使用数字，提高学生的语言实践能力。同时，通过互动和合作，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和思考。

2.具体的教学活动包括：数字接龙游戏，让学生在游戏中练习数字的读写和比较；数字比较的角色扮演，让学生在角色扮演中运用数字进行比较，并表达出结果；数字比较的实例分析，让学生通过观察和分析生活中的数字比较实例，理解数字比较的方法和应用。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件和实物教具进行教学。通过多媒体课件的展示，生动形象地呈现数字0到10的读写和比较，提高学生的学习兴趣和注意力。同时，利用实物教具，如数字卡片、玩具等，让学生直观地感知和操作数字，增强学生的学习体验和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数字0到10的读写和比较，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字0到10的读写和比较知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字0到10的读写和比较，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字0到10的读写和比较课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字0到10的读写和比较，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、