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实践·实训·
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.20.129
高职就业创业教育在1+X证书制度下的
实践路径研究*
◆吴起行吕俊
摘要针对目前高职生对1+X制度下就业形势的理解普遍较1+X制度）的人才培养制度试点工作[1]。1+X制度提供了一
为肤浅的问题，提出一条与1+X制度相适应的高职就业创业教套科学规范的平台，既帮助学生明确学习目标，激励学生
育实践路径，以精准育才与全面育人相结合的思路为指导，以考取职业技能证书来提升就业创业能力，也帮助行业企业
浙江机电职业技术学院的机器人专业为例，着实提升学生的职更加高效地遴选人才。
业素养和就业创业能力。2020年1月，国家X证书管理平台上线试运行，已设
关键词高职；1+X证书制度；就业创业教育；机器人专业立X证书共90项，其中机器人专业类共四项，工业网络等
中图分类号：G473.8文献标识码：B相关专业类共八项。这一新形势要求高职院校必须研究和
文章编号：1671-489X(2020)20-0129-03建立配套的新型就业创业教育，指导学生从入学起就开始
ResearchonPracticalPathofEmploymentandEntrepreneur-
ResearchonPracticalPathofEmploymentandEntrepreneur量身订立以就业创业为目的的学习计划。并通过在学生与
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shipEducationinHigherVocationalEducationunder1+XCer行业企业之间建立一条长期密切的沟通渠道，一方面及时
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tificateSystem//WUQixing,LYUJun向学生传达行业企业用工对技能证书的最新要求以及证书
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AbstractInviewofthecurrentshallowunderstandingoftheem-考核内容的更新动态等信息，另一方面也要把学生在技术
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ploymentsituationofvocationalcollegestudentsunderthe1+Xsys-和工作等方面的典型问题反馈给企业，从而有效改善高职
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tem,apracticalpathofvocationalemploymentandentrepreneurship生就业困境，帮助高职生实现“精准”就业。
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educationwhichissuitableforthe1+Xsystemisputforward.Guided高职生作为1+X制度的主要实施对象，目前对这一新
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