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教学探索
以高职新工科推动高职教育
高质量发展的路径研究
文/张明雷
摘要：高职教育高质量发展是高质量教育体系建设的重要组成部分。高职院校应构建融高水
平特色专业群、产教融合集成平台、虚拟仿真实训基地、技能人才培养体系、技术创新服务载体在
内的五位一体高职新工科模式，推动高职教育高质量发展。
关键词：高职新工科高职教育高质量发展
课题：本文系苏州市职业大学2021年“高质量高等职业教育研究”专项课题“工程文化赋能
高职新工科高质量发展的探索与研究”（课题编号：202103A07）的阶段性研究成果。
在我国的高职教育体系中，工科或以工为开展高职新工科建设的理论支撑。一是“我国
主的综合性院校居多，如何借助新工科建设的高校要加快建设和发展新工科”。毫无疑问，
创新动力推动高职教育高质量发展，值得深入包括高职在内的所有高校都不能缺位，都有义
思考。务和责任积极响应，开展建设工作。二是“地
方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥
一、高职教育高质量发展需要高职新
支撑作用”。由于人才培养的特殊性，高职院
工科担当作为
校与地方的关联程度显然比普通本科院校更为
自新工科建设理念提出以来，不论是新工科紧密，在高质量发展背景下，区域经济的高质
建设“三部曲”，还是后续开展的研讨交流等专量发展还需要高职新工科的高质量发展来提供
题活动，参与和实施主体一直为普通本科院校。支撑与保障。
而高职院校，不用说参与，就是关于高职新工科2018年，教育部、工业和信息化部、中国
的相关研究也屈指可数。截至2022年7月，以“高工程院发布的《关于加快建设发展新工科实施
职新工科”为关键词在中国知网搜索，仅得到11卓越工程师教育培养计划2.0的意见》提出，
篇国内论文，可见关于高职新工科的研究还不要紧紧围绕国家战略和区域发展需要，加快建
多。但是，不论是从高职教育在我国高等教育体设发展新工科，建设一批新型高水平理工科大
系中的体量来看，还是从高职教育现代化发展的学、多主体共建的产业学院和未来技术学院、
趋势来看，高职教育理应在新工科建设中有一席产业急需的新兴工科专业、体现产业和技术最
之地，更应展现出高职教育的独特优势与作用。新发展的新课程等。作为以培养技术技能人
（一）新工科自身建设需要高职新工科的才、服务区域地方经济社会发展为己任的高职
有益补充院校，显然有着独特优势和禀赋。
从“复旦共识”十条内容中基本可以找到由此可见，新工科自提出开始，从理论
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