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小学六年级上册我的伯父鲁迅先生说课稿

第一篇：小学六年级上册我的伯父鲁迅先生说课稿

《我的伯父鲁迅先生》说课稿

一、说教材

《我的伯父鲁迅先生》是语文出版社第四单元“情暖人间”的第

三篇课文。课文记述了周晔回忆伯父鲁迅先生在世时的四件事：笑谈

《水浒》，趣谈‘碰壁’，热情救护并且帮助黄包车夫，关心女佣阿

三。这四件事体现了周晔对伯父鲁迅先生的无限怀念与崇敬之情以及

感谢！通过对课文的分析，一位爱孩子、爱憎分明、坚持斗争，为自

己想得少、为别人想得多的鲁迅形象生动的展现在人们眼前，从而也

交待了鲁迅先生备受爱戴的原因。在教学时应注意引导学生通过对人

物的细节描写，包括语言、动作、和神态描写来理解文中含义深刻的

句子，从而领悟并且感受到鲁迅先生的高尚品格。在教学中要用反复

朗读引导学生，并借助当时的社会背景细细体味鲁迅带给我们的宝贵

的精神财富。

二、说学情

六年级学生通过五年多的学习，已经掌握了一些学习语文的方法，

具备了一定的语文学习能力。本课的内容和题材又与学生的实际生活

十分接近，较容易引起与学生情感上的共鸣。文中有一些含义深刻、

富有哲理的语句，既是学生学习、理解上的重点、难点，也是激发学

生创造性思维的兴奋点。因此，对本课的教学，应以读为基础，注重

学生的感悟，通过自我感悟来明其理，并培养学生的自主学习能力，

充分调动学生的积极性，让全班学生都参与进来，让课堂真正动起来。

三、说教材目标

根据对教材的理解和分析，并根据新课程标准的基本理念：全面

提高学生的语文素养；正确把握语文教育人文性与工具性统一的特点；

积极倡导自主、合作、探究的学习方法；努力建设开放而有活力的语

文课程。从而确定本课的三维教学目标是：

（一）知识与技能：

1、学习课文，总结课文主要内容，体会人物的崇高品质，知道鲁

迅先生是一个“为自己想的少，为别人想的多”的人。

2、有感情朗读课文，能够联系上下文或结合时代背景理解含义深

刻的句子，体会文章的思想感情；

（二）过程与方法：

1、通过默读、有感情朗读等多种形式的读训练，以及小组合作学

习进行交流和讨论等形式的学习，达到深刻理解句子，从而体会文章

的思想感情；

2、学会要体现人物品质可以通过抓住人物语言、动作、神态描写

的细节描写表现的方法。

（三）情感、态度与价值观：

通过本课的学习，让学生感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，

为别人想得多的崇高品质，从而激发学生对鲁迅先生的崇敬之情。

四、说教材重难点

本课的教学重点是引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态

描写表现人物品质的方法。教学难点是理解含义深刻的句子，感受鲁

迅先生的崇高品质。

五、教法与学法

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为了让学生充分

理解本节课教学内容，结合本年级学生阅读实际情况，教学中我主要

通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、尝试探究法等多

种教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中。那

么在学法上，采用新课程标准倡导的“自主、合作、探究”的学习方

式，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

第二篇：《我的伯父鲁迅先生》说课稿

教学目标：

1.真确、流利、有感情的朗读课文，用抓重点段落、重点词语、

重点句子和有感情朗读的方法品味鲁迅先生的伟大，了解人们对他的

爱。2.理清课文脉络，试给文章事先分好的六个部分加恰当的小标题。

3.学习本课生字词。学习作者表现人物性格和品格的方法。

教学重点：

体会含义深刻的句子的意思；初步了解鲁迅的伟大，一、导入新

课

1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间，

成千上万的人们奔走相告，来见他最后一面，来送他最后一程。他是

谁呢？他就是被誉为“民族魂”的鲁迅先生（板书：鲁迅，提醒学生

注意“迅”的笔顺）。鲁迅先生的一生以笔作为武器，战斗了一生，

毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的

主将！（这位大文豪，作为一位伯父是怎样的伯父？怎样的先生呢？

让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。

二、预习汇报，整体感知。

1.请同学们在小组内交流你在预习中的收获；如：认识的或理解

的字词，知道了作者回忆了哪几件关于伯父的事情？还试着用小标题

概括文章写的五件事。2.出示生字