2024年最新选调小学数学教师进城试卷.docVIP

选调小学数学教师进城试卷

題号

一

二

三

四

五

总分

得分

一、課标试題。（20分）

（一）填空。（每空1分，合计10分）

1、义务教育阶段的数学課程应突出体現基础性、普及性和（）。

2、评价要关注学生的（）、保护学生的自尊心和自信心。

3、“实践与综合应用”在第一学段以（）為主題，在第二学段以（）為主題。

4、数学学习过程充斥着观测、试验、模拟、推断等探索性与（）活动。

5、数学是工具、是基础、是（）。

6、新課标强调在教学中要到达友好发展的三维目的是（）。

7、（）必将成為我国二十一世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。

8、新課程的最高宗旨和关键理念是（）。

9、数学教学是（）。

（二）选择題。（1—4单项选择，5—6多选，每題1分，合计6分。）

1、教师是数学学习的组织者、引导者与（）。

A、辅导者B、探索者C、传授者D、合作者

2、在各个学科中，《原则》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“记录与概率”（）四个学习领域。

A、实践与综合应用B、分析与综合应用

C、推理与综合应用D、操作与综合应用

3、理解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能，是（）学段中的目的规定。

A、第一B、第二C、第三D、第四

4、建立成長记录是学生开展自我评价的一种重要方式，他能反应出学生（）的历程。

A、发展与进步B、分析与应用C、成長与提高D、探索与创新

5、学生学习应当是一种生动活泼的、积极的和富有个性的过程，除接受学习外，（）也是学习数学的重要方式。

A、动手实践??????B、自主探索??????C、合作交流??????D、适度练习

6、符号感重要表目前（???????）。

A、能从详细情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表达；

B、理解符号所代表的数量关系和变化规律；

C、会进行符号间的转换；

D、能选择合适的程序和措施处理用符号所体現的问題。

（三）判断題。（对的打“√”，錯的打“×”，每題0.5分，合计4分）

1、经验既是知识构建的基础，知识又是经验的重要构成部分。（??）

2、内容原则是内容学习的指标。（）

3、新課标只倡导关注知识获得的过程，不倡导关注获得知识成果。（）

4、数学学习评价应由单纯的考察学生的学习成果转变為关注学生学习过程中的变化与发展，以全面理解学生的数学学习状况，增进学生更好地发展。（?）??

5、《課标》中，对于应用问題，选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。（?）

6、《課标》对教学规定有所提高的内容有：估算、算法多样化、各类知识的应用等。（??）

7、課程原则在数学学习内容的构造上，将“应用題”拆分到加、减、乘、除等基本的运算中，結合“数的运算”抽象和理解数量关系。（????）

8、掌握、理解、理解是过程性目的的行為动詞。（）

二、案例分析。（5分）

叶老师上20以内的退位减法“十几减9”，投影屏幕上显示商店里卖玩具的场景，小朋友在买玩具，总共有16个玩具，卖掉了9个，先让学生提出有关数学问題，再列出算式16-9；紧接着放手让学生尝试、探索计算措施；最终组织小组互相合作交流算法，成果有多种不一样的计算措施：①16-10=6??6+1=7??②10-9=1??1+6=7??③9+7=16??16-9=7??④6-6=0??10-3=7??⑤6-4=2??10-5=5??2+5=7

叶老师提问：在这些措施中，你喜欢哪一种措施？為何？学生的回答，老师统统是微笑、点头、赞許，没有评价哪一种措施最佳，接下来的练习，又容許学生选择自已喜欢的措施来做。

案例有无体現《数学課程原则》精神或新的教育理念，假如有，体目前哪里；假如没有，要怎样做才能体現。

三、数学基础知识。（60分）

（一）填空。（每空1分，合计5分）

1、四个不一样质数的积是210，这四个质数分别是（）。

2、一件工程，甲单独做10天可以完毕，乙单独做8天可以完毕，两队合做一天后，剩余这项工程的（）。

3、一种最简分数，把它的分子扩大3倍，分母缩小3倍，等于??，这个分数是（）。

4、将25克糖放入空杯中，倒入100克白开水。充足搅拌后，喝去二分之一糖水。又加入36克白开水，若要使杯中的糖水和本来的同样甜，需要加入糖（）克。

5、熊猫妈妈的小