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最新部编人教版九年级语文上册知识点总结

部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结

一、课文内容梳理

《沁园春雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮.抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心.全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈.颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作.

《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗.表达了对祖国无比的爱.

《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望.

《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作.表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”.

《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面.表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主题.

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二、单元字词汇总

1.字音

莽莽(mǎng)分外(fèn)妖娆(ráo)稍逊(xùn)风骚(sāo)成吉思汗(hán)

今朝(zhāo)数风流人物(shǔ)汹涌(yǒng)刮着(guā)腐烂(fǔ)娉婷(pīn)鲜妍(yán)冠冕(uān)(miǎn)浮动(fú)呢喃(ní)丰润(rùn)红晕(yùn)忧戚(qī)枉然(wǎn)谐奏(zòu)飘逸(yì)坦荡(tǎn)摇曳(yè)翅翼(yì)

2.字形

sī(嘶)哑hóu(喉)咙悲fèn(愤)lí(黎)明邮piào(票)坟mù(墓)海xiá(峡)云yān(烟)轻lín(灵)庄yán(严)柔nèn(嫩)é(鹅)黄lián(梁)间nín(凝)望màn(漫)游吹xī(熄)沉zuì(醉)

3.解词

莽莽：形容原野辽阔，无边无际.

须晴日：等到.

妖娆：娇艳美好.

折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思.

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略输文采：这里是“差、失”的意思.

天骄：天之骄子.

俱往矣：都.

风流人物：这里指能建功立业的英雄人物.

嘶哑：声音沙哑.

汹涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚.

激怒：停止、停息.

温柔：温和柔顺.

腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏.

娉婷：形容女子的姿态美.

鲜妍：鲜艳.

呢喃：本课形容燕子的叫声.

忧戚：忧伤烦恼.戚，悲伤.

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枉然：白白地.

飘逸：漂浮，飘散.

流盼：转动目光观看.盼，看视.摇曳：摇荡，晃动.

三、文学常识

1.宋词：词初名曲、曲子、曲子词，简称“词”，词，又称长短句、乐府、近体乐府、诗余”.词，萌发于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代.最初的词都可以配合音乐来唱.

“词”按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种.

一首词词可以没有题目，但不可以没有词牌.词牌是词谱的名称.词谱的数目繁多，到清代康熙时期，总数应在一千以上，如《如梦令》、《西江月》、《蝶恋花》、《念奴娇》等.

词的单位量词称为“片”或“阕”.“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍.“阕”原是乐终的意思.一首词的两段分别称上、下片或上、下阕.

宋词主要有两种主要艺术风格婉约与豪放.

“豪放派”以“苏轼”“辛弃疾”为代表.

“婉约派”以“李清照”“柳永”“秦观”为代表.

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2.现代诗歌：

现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌.中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动.它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗.“现代诗”名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立.

现代诗歌特点有：

(1)形式自由.

(2)内涵开放.

(3)意象经营重于修辞.

(4)有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分

行排列.

3.作者作品

1．《沁园春雪》的作者是毛泽东，是我国伟大的革命家、军事家、思想家、文学家、书法家、新中国的缔造者，他的诗文大气、开阔、雄浑、磅礴而又洒脱.

2．“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》.

3.《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵.《我爱这土地》选自

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《艾青诗选》，作者艾