立在地球边上放号 郭沫若 说课稿.docxVIP

立在地球边上放号郭沫若说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

今天我说课的内容是统编版高中语文必修上册第一单元第二课《立在地球边上放号》，作者郭沫若。接下来，我将从以下几个方面进行说课：教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、教学立意、教学过程、板书设计、作业布置及教学反思。

一、教材分析

1.教材内容

-内容概述：《立在地球边上放号》是郭沫若的一首抒情诗，通过富有激情的语言和生动的意象，表达了诗人对人类命运的思考与关怀，展现了其深厚的爱国情怀和对未来的期望。

-文学意义：诗作不仅反映了郭沫若的个性与思想，也体现了新诗运动的特色，是理解现代诗词的重要作品。

-时代背景：作品创作于20世纪初，正值中国社会动荡时期，诗人通过此作传达对国家和民族未来的忧虑与期望，具有重要的历史价值。

2.教材地位

-承接关系：本课与前面的诗歌学习相辅相成，帮助学生在理解现代诗歌的同时，感受其中蕴含的哲理与情感。

-拓展与应用：学习本诗有助于学生理解诗人与时代的关系，同时增强他们对现代诗的欣赏能力。

二、教学目标

1.知识与技能

-理解诗的主题、意象和表现手法。

-掌握作品的结构及其与内容的关系。

2.过程与方法

-通过朗读、分析与讨论，培养学生的审美能力和文学分析能力。

3.情感态度与价值观

-感受诗人对人类命运的思考与关怀，培养学生的社会责任感和历史使命感。

三、学情分析

学生对于现代诗歌的理解能力相对较弱，尤其在对作品深层含义的挖掘和分析上可能存在困难。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生思考，鼓励他们表达自己的见解。

四、教学重难点

1.重点：理解诗的主题和主要意象。

2.难点：分析诗中的修辞手法及其对主题表达的影响。

五、教学方法

1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.合作学习：小组讨论，鼓励学生分享对诗的理解与感受。

3.多媒体辅助：利用视频和音频材料，增强教学的生动性和直观性。

六、教学立意

通过深入分析《立在地球边上放号》，引导学生理解现代诗歌的表现形式和情感，激发他们对社会和历史的思考，从而提升他们的文化素养和审美能力。

七、教学过程

1.课堂导入

-通过展示郭沫若的生平和创作背景，引导学生思考诗的创作动机，激发学习兴趣。

2.新课讲授

-主题和意象分析：通过PPT展示，详细讲解诗的主题、主要意象及其象征意义。

-修辞手法分析：重点分析比喻、排比等修辞手法的运用及其对情感表达的影响。

-朗读与讨论：组织学生朗读作品，结合讨论，深化对诗的理解。

3.课堂总结

-回顾所学内容，通过问答和讨论巩固知识，强化对《立在地球边上放号》的理解。

八、板书设计

1.主题与意象

-主要意象：地球、放号、人类命运

2.修辞手法

-比喻、排比、拟人

3.情感表达

-爱国情怀、历史责任感

九、作业布置

-请学生撰写一篇短文，谈谈《立在地球边上放号》给他们的感受与启发，并讨论其在当代的现实意义。

十、教学反思

在教学过程中，要注重引导学生思考与讨论，结合历史背景和现代视角，引导他们深入理解作品的内涵，帮助他们更好地把握现代诗歌的魅力与价值。

谢谢大家！