湘教版8年级上册数学全册教学课件.pptx

分式的基本概念

学习目标

1．了解分式的概念，能用分式表示数量关系．

2．能写出分式存在的条件，会求分式的值为0时字母

的取值范围．

3．在学习过程中体会从分数到分式的类比的方法，

培养由具体到抽象，由个别到一般的数学思维品质．

【学习重点】

分式的概念和分式存在的条件．

【学习难点】

灵活运用分式存在的条件及分式的值为0的条件解

题．

情景导入

思考：

把五本童话故事书分给3位小朋友，每位小朋

友分到多少本？把五本童话故事书分给n(n0)位小

朋友，每位小朋友分到多少本？这里的n可以是一

切实数吗？

自学互研

知识模块一分式的概念

(一)自主探究

1.（1）某长方形画的面积为Sm2，长为8m,则它的宽为___m；

（2）某长方形画的面积为Sm2，长为xm,则它的宽为___m；

2.如果两块面积分别为x公顷，y公顷的稻田,分别产稻谷akg，

bkg，那么这两块稻田,平均每公顷产稻谷________kg.

相同点都具有分数的形式

归纳

分式的概念：一般地，如果一个整式f除以一个非

零整式g(g中含有字母)，所得商叫作分式，其

中f是分式的分子，g是分式的分母，g≠0.

(二)自主学习

下列式子中是分式的有：___②__⑥__⑦___．

知识模块二分式存在以及分式的值为0的条件

(一)自主学习

例1当x取什么值时，分式的值.

（1）不存在；（2）等于0？

解:（1）当2x-3=0，即时，

因此当时，

分式的值不存在；

（2）当x-2=0，即x=2时，

有2x-3=4≠0，

分式的值为.

例2求下列条件下分式的值.

（1）x=3；（2）x=－0.4.

解（1）当x=3时，

（2）当x=－0.4时，

(二)合作探究

归纳

分式存在的条件是__g_≠__0___；

分式不存在的条件是___g_＝__0___；

分式的值为0的条件是_f_＝__0_且__g_≠__0__．

练习

(1)x＝3；(2)x＝－2.

检测反馈

1.填空：

（1）某村有m个人，耕地面积约为50公顷,则该村的

人均耕地面积约为_______公顷；

（2）某工厂接到加工m个零件的订单，原计划每天加

工a个，由于技术改革，实际每天多加工b个，则

_______天可以完成任务.

2.填表：

3.填表：

x…-3-2-10123…

…01-2-1…

3.若分式的值存在，则x的取值范围是（A）

A.x≠1B.x1C.x=1D.x1

解析：要使分式的值存在，分母不能为0，

所以x-1≠0，x≠1,故选A.

4.已知分式.

（1）当x取什么值时，分式的值不存在？

（2）当x取什么值时，分式的值为0？

解:（1）当4x-5=0，即时，

分子的值x+3≠0，

因此当时，

分式的值不存在；

（2）当x+3=0，

即x=-3时，

分式的值为0.

课堂小结

概念：一个整式f除

以一个非零整式g（g

中含字母）所得的商

分式的概

念

.

分式有意有意义分母不等于零

义、无意

义、值为无意义分母等于零

零的条件

分子等于零且

值为零

分母不等于零