Unit 2 My week Part A Let’s learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit2MyweekPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit2MyweekPartALet’slearn》是2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册的一课。本节课主要让学生学习一周中的日常活动，包括学科活动、体育活动和娱乐活动。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的话题，并能够运用所学知识进行简单的交流。这一节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。同时，本节课还注重培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提高英语听说读写能力，尤其是听力和口语交流能力，在日常生活中能够运用所学英语进行简单的交流。同时，学生能够了解和理解不同文化背景下的日常活动，培养跨文化交际的能力。通过分析和学习日常活动的时间安排，学生能够培养良好的时间管理思维品质。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习英语的兴趣和效率，培养独立思考和合作交流的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如主谓宾结构、一般现在时等。此外，学生应该能够听懂并使用一些基本的日常英语表达，如问候、介绍自己等。他们可能也已经学习过一些关于日常活动的话题，如学习、吃饭、玩耍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对生动有趣的活动和实际应用感兴趣。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢通过实践和参与活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能对一些新词汇的意思不理解，或者对一些语法结构的使用不熟悉。此外，学生可能在听力和口语表达方面存在差异，有些学生可能听力较弱，而有些学生可能在口语表达上感到困难。另外，学生可能对不同文化背景下的日常活动理解和表达上存在挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，培养他们的合作能力和口语表达能力。

-情境教学：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高他们的语言实际运用能力。

-任务型教学：通过完成具体的任务，如规划一周的活动、编写日常活动的小故事等，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等现代化教学手段，提供丰富的视觉和听觉资源，增强学生的学习兴趣和参与度。

-电子白板应用：通过电子白板的互动功能，进行单词、句型的展示和练习，提高学生的学习效果和互动性。

-学习软件辅助：利用英语学习软件或在线平台，提供个性化的学习和练习机会，帮助学生巩固知识和提高语言技能。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到今天的英语课。在这节课中，我们将学习Unit2MyweekPartALetslearn。在这个单元，我们将了解一周中的日常活动。现在，请同学们翻开课本，看一下图片，并尝试用英语说出这些活动的名称。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

同学们，请跟我一起朗读课文。我们来学习第一段，这里列出了周一至周日的活动。在朗读的过程中，请注意每个活动的名称和时间。朗读结束后，请同学们尝试用英语描述一下自己的周末活动。

3.新课内容展示与学习（10分钟）

现在，我们来学习一些新的词汇和表达。这些词汇包括：swimming,playingsoccer,readingbooks,watchingmovies等。我会逐个展示这些词汇，并带领大家朗读。请同学们认真听讲，并跟随我一起朗读。

4.课堂互动与练习（10分钟）

同学们，现在我们来进行一些课堂互动。我会说出一个活动，请你们快速举手并说出这个活动的时间。例如，我说“IreadbooksonMonday”，你们要快速回应“Ireadbooksat4pmonMonday”。

5.小组讨论与展示（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们最喜欢的活动，并说出为什么喜欢这个活动。讨论结束后，每个小组选一个代表来进行展示。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

在这节课中，我们学习了关于日常活动的词汇和表达，还进行了许多有趣的互动。同学们，请你们课后复习